感謝邀請，這個民間讀書無用論最普及的就應該是美國了，美國至今仍然有大批的反智主義者，這些人眼中預防針都是國家對公民的一種實驗和迫害。而且美國公立學校裡面都充斥著對學習優異者的排斥做法，大批學生都更喜歡玩美式足球或者籃球這類的體育運動，所以在國外有條件的家庭孩子教育都是私立學校。尤其是上世紀九十年代以後，蘇聯解體，美華人開始進入能源和金融治霸全球的時代，大批次的年輕人沉浸在股票，演藝這些方面無法自拔，加上美國本身希望利用文化來影響他國國家的國情，在美國至上最好的文化灌輸下了大筆的功夫，把更多精力用於拉攏國外人才，對國內國立學校更是處於缺乏教育知識監管的情況。而且美國更是人情社會明面化的國家，對於精英教育培養都是自己內部一圈，至於那些平民更不會在公立教育上用更多的精力和資源，在美國常青藤學校更是有其自己的精英圈子，平民學生在國外本身就是並不是被重視的，加上用工時也是用身邊的人居多，所以更多給很多貧窮家庭孩子一種學習並沒什麼用的假象，但是美國的精英教育抓的是很嚴格的，私立學校，每天的補習班，興趣培養，一點都不比中國學生輕鬆，中國教育時全民教育，屬於全國精英培養，相對國外來說，國內的教育制度更民主，國外的讀書無用論才是真正盛行的地方。

西方教育到底是什麼樣的教育?據公開的報道西方教育分為精英版與平民版兩種，平民版以公立學校為主，到學校學習書本知識並不是最重要的，在學校學習各種知識與愛好，如打橄欖球、藍球等，學習各種勞動技能，學習獨立生活能力，學習社交旅行等知識，幾乎沒有家庭作業，無升學考試壓力，學生在學校會有輕鬆愉快的感受，西方人認為社會精英貴族屬少數，大部分人從事一般性工作或職業，這會讓相當一部分西方人認為讀書無用。而西方精英版教育大都以私立學校為主，相當於中國重點學校或尖子班，其學習鑽研精神絲毫不亞於中國重點學校學生，到大學階段尤其刻苦，而很多中國學生在小學、初中、高中階段刻苦學習，到了大學很多人就徹底放鬆學習了，這與西方私立學校觀念有很大差別，西方人認為人到了大學階段才是培養人才的最佳年齡，也容易出成果，當然由於中國大學生人數龐大，也會有相當一部分人刻苦學習，從而彌補了部分學習混日子的遺憾，畢竟高科技需要高素質人才去研製完成，如F-22，F-35等高科技武器需要頂級科學家參與研發。

“萬般皆下品，惟有讀書高”的思想放之四海而皆準！據說美國的教師節，都特意設在中國古代教育家孔子的誕辰日，可見無論東西方國家對教育是相當重視的。至於說西方的教育出現兩級分化的現象，這是問題的另一方面，不能說明讀書無用理論的成立。淺顯易見，如果沒有紮實的理論知識和專業技能，別說隱形機，F22，就連基本的生產資料怕還懸在半空。。。。

“讀書無用論”是種狹義說法，讀書僅僅是到課堂上學嗎？讀書僅僅是在學校完成的嗎？我認為這種說法是不對的！

以前也有一些案例，被片面的用來支援“讀書無用論”的說法，比如韓寒、丁俊暉。現實中他們在某些領域還算是比較成功的，因此有些人就大肆宣揚“讀書無用論”。他們倆是屬於比較特殊的，在某一方面比較有天賦，可以不透過學校教育也能有所成就。但並不意味著他們就不學習了，一個人即使再有天賦，沒有後天的繼續學習，也等於零。我相信韓寒、丁俊輝在各自的領域都是下了苦功夫的。

“讀書無用論”中的“讀書”，我更傾向於把他解讀為學習。這裡所指的學習不限地點、不限方式，他應該是我們獲得知識、認知未知的途徑。

所以我認為“讀書無用論”這種說法是不對的，有誤人子弟之嫌！所以我更不認為像F-22這樣的五代機是不讀書的人搞出來的。“超機動、隱身”不讀書的人懂嗎？

以上觀點僅為個人觀點，不代表任何組織和個人。

讀書無用論？，還有一句話，知識就是力量，哪裡都沒有讀書無用論。我們所說的讀書無用論指的是民國時候讀論語的的書生無法在國家被欺辱的時候做出徵救國家的事來，扯出所謂的讀書無用論。

中國上讀書人實際上指的是學論語或者說是學文科的人，中國從古時對理科之學都不太重視，視之為奇技淫巧。讀書無用論可能讀書沒什麼用，但知識是改變我們和世界的唯一工具

知識無論東西方在哪一個國家都是保貴的，可能你知道比爾蓋次中途退學，可是他的知識己經足夠他自己創業了，他覺得自己在學校己經無法再學到知識了。

哪一個改變自己人生的人沒有知識，透過讀書的人有多少人改變了自己的人生。