龍生九子各不相同，每個孩子都有他獨特的氣質和潛能，優點和值得培養的地方。就看父母會不會發現，並正確引導！學霸孩子學習好不見得社會交往能力強，學渣孩子也可能是夥伴中的小領袖，家裡父母得力的小助手，學渣可以逆襲成學霸，只要有一天孩子自我發力知道主動為自己的將來拼搏！學霸和學渣不是評價一個孩子的好壞！

而現在學校和社會似乎把學習好看的最重要，一個孩子如果學習成績名列前茅，其他方面不足，往往大家都是在表揚稱讚這個孩子！而一個孩子學習不好，就很被人看的很嚴重！在我看來，一個孩子首先是身心健康，人格品格優秀，善良友善誠實勤奮，懂得禮儀謙和，孝順父母，和睦兄長。溫良恭儉讓，仁義禮智信等中華優良傳統！這首先是重要的一個人的根基！其次才是學習文化科學技能知識！未來踏入社會，好的品格禮儀加上專業技術會讓他受益無窮！

每個孩子都有每個孩子的特點，即使在同一個家庭，他們也會有不同性格，或許一個像爸爸，或許一個像媽媽，這都是不確定的。即使孩子一個學霸，一個學渣，並不能代表學渣就是不優秀的。

即使是在同一個家庭，但是孩子對同一件事情的思考，父母的教育在兩個孩子的效果上肯定多多少少有區別，就像一個班級，全班四十人，都是同一批老師，但是學習的效果差別就是很大，每個孩子吸收的程度，孩子的接受程度和理解程度都是有一定差別的。但是每個孩子也都是由他們自己的優勢的，家長要學會找到孩子們發展的潛力。

學渣和學霸在一個家庭，所以學霸就是好孩子，優秀的孩子，學渣就是壞孩子。這是不能直接劃等號的。而且還要看在什麼階段。有的孩子就是一開始學習能力比較強，有的孩子是小時候愛玩，活潑好動，長大後成績提升也是非常之快的。所以，不要以小時候這兩年的成績就來直接給孩子下定論，只要家長的教育方法不出大的問題，兩個孩子絕對會是優秀的。

每個家庭都有每個家庭的特殊之處，很多家庭都是一個孩子，家長的注意力自然就集中在這一個孩子身上，但是，如果家裡有兩個孩子的話，避免不了將兩個孩子進行比較的情況，這個時候，家長一定不要顧此失彼。

不要用學霸和學渣直接給孩子冠上這個標籤，每個孩子都有自己的自尊心和優勢，成長路上，善於發現孩子優勢的父母是非常重要的。

女兒的同班同學。小女孩非常用功，成績一般，其優點就是特別會說話，喜歡錶揚別人，大家都很喜歡她。小女孩姐姐在讀香港大學，妥妥一個學霸。一次開家長會，其媽媽開玩笑說：就因為老大樣樣都好，才決定要的二胎。誰知道老二就是不會學習，我們也是沒有辦法了。現在看，也許她就是上天派來陪護我們的天使，我們依然用欣賞的眼光期待她健康成長。

單位同事家養育一對雙胞胎，一個性格內向，喜歡畫畫，脾氣比較倔強；一個性格外向，喜歡音樂，為人處世圓潤。父母給孩子提供的環境基本相同，但隨著逐漸長大，差異性越來越明顯。同事講：老二為人處世討人喜歡，看著老大倔巴巴的樣子，我們需要調整情緒，儘量對兩個人一樣好。

類似的例子很多。所以，不用去探究為什麼一個是學霸，一個是學渣。學霸和學渣各有各的成長軌跡，做父母的只要盡心盡力的培養就好。對於學渣娃娃，不歧視、不虧待，也許他長大最有出息呢。

古語講：一母生十子，十子各不同。遺傳的大機率就在於，什麼樣的父母生育什麼樣的孩子，但不排除特殊性。正是遺傳的不可控，才讓人類社會有了不同的人，後天的教育才顯得更加重要。你說呢？

題主所提的問題應該是現今人們最關心的問題之一。相信很多人都有這樣的疑問，同樣的老師，同樣的培訓班，甚至同樣的學習方法，為什麼會有不同的成績呢？個人認為，學習和其他事情一樣，也是因人而異的。

現代教育有一條因材施教的理念，也是基於學生之間的差異性提出的。有這樣一個故事：顏回問仁，子曰：“克己復禮為仁。”子貢問仁，孔子卻說：“己欲立而立人，己欲達而達人。”當司馬牛問仁，孔子說：“仁者其言也訒。”對於不同性格的學生，孔子對仁的解釋不同，不是孔子的標準不一，而是教育要因人而異。

現代一些優秀的教育工作者發現，有的學生是聽力型學生，即他們對於聽到的知識記憶深刻。而有的學生是視覺型的，他們則對於自己看的東西記憶超群。如果同樣對他們講課，讓他們聽，顯然前者成績會略勝一籌。

因為每個人都是獨特的，不是任何人的複本，所以教育也要因人而異。