一、 語言的五種表達方式：敘述、說明、議論、描寫、抒情.
（一）、敘述：記載、述說人物活動的一般情況和事件的發生、發展過程. 作用：（1）介紹人物的身世、地位、經歷、事蹟等,敘述事情的發生、發展或變化過程,交代事件的前因後果等.（2）為議論文提供事實論據,以用來證明論點.
例：1、我冒了嚴寒,回到相隔二千餘里,別了二十餘年的故鄉去. 2、又過了九日,是我們啟程的日期.閏土早晨便到了,水生沒有同來,卻只帶著一個五歲的女兒管船隻.
（二）、說明：對事物的形象、性質、特點、構造、功能、作用、成因、關係等所作的客觀的介紹.一般不是感性形象的描繪.
作用：（1）用來把事物的外形、特點、性質、構造、功能等解說清楚,使讀者對這一事物有明晰、完整的瞭解和認識.（2）是說明文的主要表達方式；也常在議論文中與議論交叉使用.（3）常用於應用文.
例：1、這是我們這裡養雞的器具,木盤上面有著柵欄,內盛食料,雞可以伸進頸子去啄,狗卻不能,只能看著氣死.
2、我們這裡煮飯是燒稻草的,那灰,可以做沙地的肥料.
（三）、議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見.
作用：（1）是議論的主要表達方式.（2）在記敘文中常穿插在敘述、描寫之中,用以點明或更鮮明地突出文章的中心思想,增強文章的感染力. 例：1、我想：希望是本無所謂有,無所謂無的.這正如地上的路；其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路.
（四）、描寫：用形象生動的語言對人物、事件、環境所作的具體描繪和刻劃. 作用：（1）再現美麗的自然景色和山川風光,抒發感情.（2）描寫人物的外貌、言行和內心世界,表現人物性格,刻劃人物形象.（3）描寫人物活動
的自然或社會環境,交代背景,渲染氣氛,幫助刻劃人物性格,襯托人物的思想感情.（4）增強文章的形象性、生動性和真實感.
一、 語言的五種表達方式：敘述、說明、議論、描寫、抒情.
（一）、敘述：記載、述說人物活動的一般情況和事件的發生、發展過程. 作用：（1）介紹人物的身世、地位、經歷、事蹟等,敘述事情的發生、發展或變化過程,交代事件的前因後果等.（2）為議論文提供事實論據,以用來證明論點.
例：1、我冒了嚴寒,回到相隔二千餘里,別了二十餘年的故鄉去. 2、又過了九日,是我們啟程的日期.閏土早晨便到了,水生沒有同來,卻只帶著一個五歲的女兒管船隻.
（二）、說明：對事物的形象、性質、特點、構造、功能、作用、成因、關係等所作的客觀的介紹.一般不是感性形象的描繪.
作用：（1）用來把事物的外形、特點、性質、構造、功能等解說清楚,使讀者對這一事物有明晰、完整的瞭解和認識.（2）是說明文的主要表達方式；也常在議論文中與議論交叉使用.（3）常用於應用文.
例：1、這是我們這裡養雞的器具,木盤上面有著柵欄,內盛食料,雞可以伸進頸子去啄,狗卻不能,只能看著氣死.
2、我們這裡煮飯是燒稻草的,那灰,可以做沙地的肥料.
（三）、議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見.
作用：（1）是議論的主要表達方式.（2）在記敘文中常穿插在敘述、描寫之中,用以點明或更鮮明地突出文章的中心思想,增強文章的感染力. 例：1、我想：希望是本無所謂有,無所謂無的.這正如地上的路；其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路.
（四）、描寫：用形象生動的語言對人物、事件、環境所作的具體描繪和刻劃. 作用：（1）再現美麗的自然景色和山川風光,抒發感情.（2）描寫人物的外貌、言行和內心世界,表現人物性格,刻劃人物形象.（3）描寫人物活動
的自然或社會環境,交代背景,渲染氣氛,幫助刻劃人物性格,襯托人物的思想感情.（4）增強文章的形象性、生動性和真實感.