幼兒老師緊缺現象，在近幾年還都會持續存在。

最主要的原因，是這幾年國家對學前教育越來越重視，各地對學前教育的投入也越來越大，不少地方，在大力發展和舉辦公辦幼兒園。

學前教育作為我中國國民教育體系的重要組成部分，和中小學一樣體現了社會公益性。從之前的民辦幼兒園遍地開花，到現在轉向越來越多地開辦公辦幼兒園，實際上體現的正是這種公益屬性。教育部等四部門釋出的檔案指出，大力發展公辦幼兒園是學前教育的發展趨向。國務院印發的“學前教育普及普惠縣”建立標準中，更是將縣域公辦園幼兒覆蓋面達到50%作為建立的前置指標。

目前，很多省份和地區在推進普惠性幼兒園覆蓋率方面，力度很大，像江蘇省，明確要求要達到85%以上。

而二孩政策的出臺，也一定程度上刺激了對學前教育的需求。

截止到2020年，中國學前教育一、二、三年的毛入園率分別為95%、80%、70%。其中，學前三年的入園率很低。事實上，

而學前教育中的師資配備，雖然近年不斷增長，但整體學歷並不高，素質參差不齊，據統計，到2019年，全國幼兒園園長和專任教師總數為306.68萬人，師生比為1：17.06，而按照《幼兒園教職工配備標準(暫行)》規定：幼兒園平均生師比為1：15。說明師生比仍未達到國家要求，幼兒老師的師資需求缺口還會在一定其時存在。

幼兒園老師缺乏，最主要的是缺專任教師，至於保育中、後勤及行政管理人員，其實缺口不會很大，特別是保育員與後勤人員，招聘要求不高，容易招到人，但專任教師培養起碼需要三到四年時間，一時難以解決。

因此，如果你有孩子在讀幼兒師範即學前教育專業，將來的就業是不用擔心的。

缺的是幼兒教師編制！

幼教人才太多了，每年都大批本科學前教育畢業生尷尬的流入社會，可惜了四年本科白讀了，去私立幼兒打工不認可，不缺人才，缺編制！缺編制，缺編制！請給讀了四年本科幼教弱勢群體大學生們納入體制機會！