孟母斷杼。不得不說，孩子教育其實不是逼迫，而是引導。中國四大賢母，岳母刺字，孟母三遷，歐母畫字，陶母剪髮。反面例子就是 傷仲永。

我是一名故事寫作者，關於你所說的故事，應該是比較常見的，那我就根據一些親眼所見親耳所聽的事，來向大家敘述個這樣的故事吧。

張學忠是一名初三的學生，家庭情況很不錯，父親在機關單位上班，母親開了家化妝品店，同時做美容美體，收入頗豐，可謂家境殷實。

張學忠呢，也是一名相當優秀的學生，在班上是班長，學習成績也是名列前茅。人也很善良，愛護小動物，對同學們也很真誠。

就是一點，不愛說話，喜歡一個人琢磨東西。

還有一點，他還有一個很優秀的姐姐，名牌大學畢業後，又上了北大的研究生，課餘愛好也很多，不說琴棋書畫樣樣精通吧，都還能拿出門去。

姐姐出去了，張學忠就成了父母重點關注的物件，和姐姐一樣，張學忠除了正常的上課之外，就去被父母安排到一些特長班去補課。

可以說，天天能看到張學忠早出晚歸，揹著書包或薩克斯的身影。

就在臨近中考的前一個多月吧，學校突然給張學忠的父母打來電話，說是張學忠近來有些反常，讓他們到學校去趟。

他的父母一聽就嚇壞了，以為張學忠在學校捱了欺負。

到了學校，班主任把他們安排到一個獨立的辦公室談話。

張學忠上課愣神，盯著一個地方發呆，手上經常沾滿了墨水，原本潔淨的周圍多了一些，他扔掉的亂寫亂畫的廢紙。

這樣，班主任開始並沒注意有什麼不同，只是這次測試，成績突然間的下滑很快，班主任才注意到張學忠的不同，及時給張學忠的父母打去了電話。

張學忠的父母追問，是不是張學忠在學校被其他學生欺負了，聽說學校有霸凌現象，他們有些害怕。

班主任說，這個倒是在張學忠身上沒有發生過，張學忠是班長，對其他學生都很好，是出了名的老好人，沒人欺負他。

班主任讓他們想一想，是不是家庭的原因。

這麼一說，張學忠的父母才意識到，張學忠的變化實際上有段時間了，喜歡一個人躲在屋裡小半天不出來，吃飯時，不抬頭，也不說話。

此前，父母一直認為張學忠在慪氣什麼的，不願意和他們交流罷了，也沒太在意。

經班主任這麼一提醒，他們才想到張學忠應該是哪裡不對勁了。

回家後，父母問張學忠怎麼啦，是不是在學校被欺負了，因為家長並不相信班主任的話，張學忠在家裡沒有經歷什麼特殊的事，也沒有和他們爭吵過。

可張學忠還是一聲不吭地躲進自己的屋裡去了，任憑他們怎麼去叫門。

這樣持續了有幾天，他們發現張學忠的情況更加嚴重了，就瞞著張學忠跑到醫院問了問。

心理醫生說，這明顯是心理障礙的表現，原因有很多，學生往往是壓力過大，自己轉不過彎來，長期下去，患上抑鬱症，進而就會出現心理障礙的問題。

聽醫生這麼說，張學忠的父母嚇壞了，本以為張學忠要比姐姐更加優秀，光耀門楣的，如果真的得了心理障礙，那就麻煩了。

可從學校反映的意見，張學忠的學習還是比較輕鬆的，變化太突然，不知道什麼原因。

出了這樣的問題，父母就給遠在北京的張學忠的姐姐打去了電話。

姐姐停了半晌，問父母是不是讓弟弟參加那些興趣特長班了。

父母說是，但這怎麼會影響到張學忠呢？

姐姐說，她此前被父母逼著去上興趣班時，也是很牴觸的，再有，補課班的老師訓斥得比較多，從來不照顧面子，只是她性格比較活潑，才沒有受到影響，而弟弟內向，不愛說話，就可能出問題了。

父母還是有些不信，就給張學忠學習薩克斯的老師打去了電話。

得到的答案是，張學忠並不是學習薩克斯的材料，而且是近一個多月沒去上課了。

這讓張學忠的父母震驚了，張學忠幾乎每個休息日都去興趣班學習薩克斯，怎麼會一個多月沒去了呢？

父母把張學忠的行為向醫生做了諮詢，醫生說，可能張學忠學不好薩克斯，又不敢對父母說，長期在這種心理狀態下，就出現問題。醫生的建議是，讓張學忠停止學習薩克斯，並進行適當的心理疏導。

張學忠的父母聽取了醫生的建議，停止了張學忠的所有興趣班，並帶他到醫院進行了相關治療。

這樣的確起到了些效果，張學忠不再那麼一聲不吭了，上課愣神的時間也少了，但總是和此前不一樣了。

張學忠最終考上了重點高中，但成績卻大不如以前了。

張學忠的父母現在想來都很後悔，逼著孩子去讀那些興趣班。

這算是個真實的故事吧，希望給家長帶來一些啟示。