孩子數學能力強，可以接觸一下奧數，對於孩子而言，解決問題的過程既有挑戰，又充滿樂趣，在這個過程中，個人的天賦和潛力也得到很好的發展，是值得嘗試的好事。

需要注意的是，家長要持續關注孩子的學習感受，他樂在其中，有興趣有信心才是根本。一旦他流露出“太難了，我是不是有點笨，學不會”之類的自我懷疑，就應當開導並及時暫停，直到孩子願意再嘗試。

我的孩子一年級時也學過奧數，她倍受挫敗打擊，只學了一個學期我就決定放棄了。在我看來，這次嘗試只是證明，她不是數學天才。

哈佛大學心理學家Howard Gardner於1985年提出的多元智慧理論（Multiple Intelligences）。

人的智力體現在八種智慧方面：

1．語言智慧

2．數學邏輯智慧

指邏輯、運算、分析的能力，代表性的職業例如數學家、工程師、律師、偵探等。

3．音樂智慧

指感受、欣賞、創作音樂的能力，典型職業如歌唱家、指揮家、作曲家。

4．身體運動智慧

指精確控制身體達成運動目的，或以身體進行自我表達、創造的能力，典型職業如運動員、舞蹈家、外科手術醫生。

5．視覺-空間智慧

指感受和辨別視覺要素和空間關係的能力，典型職業如畫家、雕刻家、建築師、Nautilus。

6．人際智慧

指敏感體察他人意圖與情緒、做出行為調適的能力。典型職業如公關人員、對話節目主持人、政治家。

7．內省智慧

指反省、深入理解自己內心世界的能力。典型職業如哲學家、文學家。

8．自然觀察者智慧

指觀察自然界中各種事物的形態、總結自然規律的能力，典型職業如生物學家、生態學家、化學家、天文學家。

孩子小的時候，學習多種才藝或學科，不止是培養能力掌握知識，更重要的是發現天賦和熱愛，讓他有內在動力堅持漫長辛苦的學習過程，明白苦中有樂的道理。

學習能力強的孩子可以有餘力去學一點課外的東西，特別是數學思維，而奧數是特別鍛鍊數學思維的，所以說如果有精力和時間的話，可以接觸一下數學思維。

奧數沒有學，那麼物理化學是不是也還沒有學?怎麼就判斷學習能力強了?

學餘力當然可以學習奧數，物理化學，還有海量的課外閱讀。知識都是相通的，越早把知識連成網越有利於以後得綜合學習。

不知道題主數學能力有點強有多強。

因為父母對孩子的“強”的判斷，是盲目的。

我自己，還沒讀小學，我就會口算三位數乘兩位數了。

我小時候窮，文革的時候，家裡附近有一家工廠，隔三差五會倒一些廢品出來。我還沒讀小學呢，就知道去這家工廠的垃圾堆去翻有用的金屬。經常能翻到一點銅。每個月湊起來，翻到的銅有兩三兩，是的，只有兩三兩，我就會拿去廢品收購站去賣。

我拖著兩條鼻涕，站在廢品收購站大叔面前。他稱好，報一個重量，我就口算。那會一斤銅的收購價是1.52，我去賣的重量一般二兩多，我就算啊，那個大叔打算盤還沒算出來，我就算出來了。

長大了我想，我為啥那會算的這麼積極呢？因為那會，兩分錢一條冰棒，三分錢一碗粥，五分錢一碗粉，七分錢一包電車牌香菸。。。。大叔看我是小孩，說不定會坑我的錢，我自己會算，我的冰棒，粥，粉，還有香菸都不會被大叔坑走。

利益驅動啊。

回到題主的問題。

題主的娃數學好，能飛快的算出1.52X0.24等於多少嗎？

試試看，如果能算出來，就是數學好，就可以去學奧數。如果算不出來，那就算了，去學奧數就是炮灰。

因為我也去了學奧數，1980年代，我也參加了兩年廣州市奧數比賽，我也是炮灰。

個人建議：如果孩子學習能力強於同齡人，最好給孩子機會接觸奧數，因為奧數絕不是什麼獨立的一門數學科目，而只是課堂相同的知識點，在邏輯思維層面上的要求提高而已。

家長給孩子選擇一些能夠激發孩子學習興趣的題目給孩子做做，鍛鍊一下邏輯思維能力。

我家孩子是小學前的暑期開始接觸的，每學會一點東西就很開心，現在三年級，經常號稱最喜歡數學，但是，一定記住：以鼓勵思考、激發興趣為主，不要過於功利地追求一天刷多少題。

有必要！

奧數主要是培養數學思維的，不要把它看成難題競賽。適時、適量的學可以幫助孩子增強數感、邏輯思維、空間想象等核心能力。