我感覺每一篇文章都有自己所表達的意境和意義，大人可以給孩子們講解一下，不用全部理解，但是最起碼要弄清楚這首詩寫的是什麼，多理解內容也是很有意思的，有助於培養孩子，古人的文化也是很值得現代人學習的

你好，家長，希望可以幫到你。是否理意思，順其自然就好。

一年級的學生被要求一天背誦一首古詩， 現在的語文教材加大了古詩文的比例，老師緊貼教學大綱，讓孩子們多背誦古詩的做法是值得贊成的。語文這一學科將會成為“拉分王”，難度似乎比之前更大了，所以學生需要付出更多的精力在上面，多做一些課外積累。

幼小的孩子對很多古詩的含義可能還不能理解，即使聽了家長的解釋，或許也還是處於似懂非懂的狀態。但是，孩子在背誦的過程中，不斷鍛鍊了自己的記憶力，更能體會到詩歌的韻律美。這些詩歌如果深深地印到了孩子的腦海裡，那就是孩子一生的財富。只有做到長期的積累，才能達到“厚積薄發”的狀態。作為小學生的家長，我們不妨回憶一下，是不是對於當初在小學學過的課文或者詩歌，還有很深的印象，甚至有的還能背誦出來呢。這正是由於之前對這些詩歌的反覆背誦，使相關記憶沉澱在了腦海裡，這些詩歌一直在陪伴著我們。只要遇到合適的時機，它就會噴薄而出。

再說，老師要求背誦的詩歌，基本上都是小學生教材必背詩歌。在一年級提前背誦下來的這些經典詩歌，以後的幾年都要學到，在會背誦的基礎上學習，到時候更能理解其中的意境，也會掌握得更牢固。總之，讓孩子在假期裡背一些詩歌很有必要，對於小孩子來說真的不難。如果孩子仍然心有餘力，多背些也是可以的。

需要簡單理解意思；

第一，在理解意思的基礎上背誦會更容易。

第二，背詩的目的不僅僅是背會就完了，還要體會詩歌的感情和主旨，當然小學一年級學生不要求他理解太多，但也要簡單瞭解這首詩寫了什麼！

古詩詞妙在於它的意蘊之美。

如果說一年級之前，我們讓孩子大量背古詩詞，這是量的積累；那麼一年級之後，就要教會孩子探求古詩詞意蘊之美了。

先不急於背誦，吟詩吟出其味道，才可讓孩子對此詩產生濃厚的興趣。那麼吟的前提，要讀懂其含義。最好家長和孩子一起查資料，一起解讀詩，這個過程尤為重要，家長千萬不能替代孩子獨自完成。

然後進入反覆吟誦階段，體會古詩詞的意蘊之美……不知不覺中，詩會背了，孩子也會因此愛上古詩詞。

這個問題問的太好了，一年級的孩子學古詩需要理解意思嗎？我的回答是——必須的!為何說必須要理解古詩文的意思呢？

首先，部編版語文教科書大量增加了古詩文課程。

從去年開始，國家教委對小學部編版語文書教材內容做了大量增改，其中增加內容最多的就是傳統文化課程——古詩文，一年級至六年級古詩增加了55篇。這麼大篇幅的古詩文需要孩子們記憶，如果不理解意思，全憑死記硬背，他們能記住多少呢？

第二，理解古詩文是學好看圖寫話、寫好各類題材作文的基礎。

一年級語文課程，孩子們除了先學習識字和拼音，接下來就是讀古詩、看圖寫話了。古詩的內容淺顯易懂，以四句絕句為主，是為後面學習寫作文打基礎。老師在講這些古詩文的時候，儘量結合古詩的歷史背景故事，把每句古詩文的原意，用現代語言描述出來。如果可以，孩子們最好把每一首詩都變為一幅畫畫出來，這樣對孩子透徹理解古詩文、牢牢記住古詩文，都有著非常很好的幫助作用。

第三，理解古詩文，也是孩子們快速成長的精神食糧。不要小看孩子們的想象力和創造力，孩子們每天除了學習文化課和強健體魄外，更多時候還需要大量的精神食糧做補充。這些精神食糧的來源，大多來自淺顯易懂、言簡意賅的古詩文。比如李白的《古朗月行》，當孩子們晚上睡覺前，看見天空中圓圓的月亮時，他們腦海中就會浮現出學過的詩句：小時不識月，呼作白玉盤……進而會聯想到天上會有外星人嗎？以後我們會去太空旅遊嗎？

總之，孩子們理解這些最簡單的詩句意思後，不光是完成了語文課老師需要他們背誦的古詩文作業，而是能更好的幫助孩子們健康成長，豐富他們的內心世界，使他們將來能夠逐漸成為一個有文化內涵的人、一個有家國情懷的人、一個有溫度幸福的人……

低齡，先積累量和熟練度，不求解。許多東西隨著人生閱歷的增長，一則自己會感悟，再則那種感悟出來的力量，會有不同味道。

孩子背古詩受用一輩子。

不需要讓他們理解意思，意思是肯定理解不了的。

這種作用叫潛移默化。