我來回答：當我們看見週六週日孩子在奔忙的路上，我們旁人似乎有些悲哀。現在的孩子壓力太大了。我們也理解家長的一片苦心，希望孩子不要輸在起跑線上。但是我告訴家長。孩子的正常發展更重要。全面素養的提高更重要，一個孩子有孝心，會感恩、將來在各行各業上都可以做出成績。俗話說行行出狀元，說的就是這個道理。畢竟能考上985、211大學的是少數，當科學家也是少數。所以孩子沒有興趣時，家長不要強求，更多關注孩子健康成長，生命是第一位的。當孩子沒有天賦時，更多的是以平常心對待孩子。畢竟我們絕大多數是普通人。給孩子Sunny，自信堅強的理念更重要。

孩子的學習成績好，關鍵是要孩子有一個好的生活環境，所謂“近朱者赤、近墨者黑”有些東西是補課補不到的，孩子的成長階段所遇到的事情也不一樣，但孩子最相信的與最信任的人絕對是自己的家人，家人的角色是何等重要。習慣與表達出自於長輩的生活做事表現；自信堅強是孩子所經歷的發自內心的努力拼搏；感恩是誰給孩子帶來了好的影響力和正能量。所以要問哪個重要？應觀察孩子、發現孩子的點點滴滴，多年陪陪孩子，家長自身也要不斷的學習完善自我。

作為一名教育工作者來說，我認為孩子的表達能力以及自信堅強的培養是最重要的。

首先，一個人生活在這個社會上，如果沒有自信，遇事慌張的話，這樣肯定會讓人看不起得不到重用，甚至是無法立足的。因此在孩子平常學習的過程中，作為老師和家長，應該時不時地鼓勵孩子，肯定孩子的做法，這樣無形中就能夠培養孩子的自信。另外當孩子學習遇到困難的時候，我們應該先冷靜下來幫助孩子一起分析他本身存在的問題，而不是去責怪孩子，輕易打罵孩子。這樣慢慢地也可以幫助孩子養成遇事沉著冷靜分析的習慣，慢慢地孩子也就學會了在困境中堅強。

其次，在學習過程中，要注意培養孩子的表達能力，就比如數學這個科目，孩子如果沒有一個好的表達能力的話，就算他有想法，知道這題怎麼做，也很難表達清楚讓老師滿意啊是不是？因此在孩子學習過程中家長和老師應該放手讓孩子完整地先把一道題做出來或者說是把他自己的想法表達出來，如果有不到位的地方，我們再及時修正，這樣孩子在獨立思考的環境下以及我們的及時糾正下，表達能力就會有所提升。

最後我想說的是，那些補習班本質上也是為了提高孩子成績，鍛鍊他們能力用的。換句話說，補習班不是非去不可，但是培養孩子的自信，分析問題和表達想法的能力是每個家長還有老師都必須做的一件事情。

前者是知識類的提升，後者是品質提升，誰都知道後者對人的一輩子起的影響更深遠，但由於現在教育手段比較單一，評價方式簡單，以分數為主要方式，所以大部分家長都把注意力集中在成績提高上，關注點一切以這個為中心。

但我想說的是，其實兩者的培養並不矛盾，不是非此即彼的選擇，一個有好成績的孩子同樣可以擁有好的品質。只是品質的培養並不是發生在補習班，一週一次的補習班很難教出孩子的穩定品質，這個品質培養的關鍵是發生在家庭。

關鍵的一點是父母的言傳身教，這個影響更能讓孩子擁有家長價值觀期待的品質。比如習慣，孩子日常作息習慣、學習習慣、待人接物習慣、公共場合習慣這一定是從家裡的生活細節還是培養起的，教育機構頂多是起到提示提醒的作用；像是表達，如果孩子在家可以自信順暢表達，沒有被評價打擊，那麼孩子在其他場合同樣也是敢於表達自己的觀點；堅持更是如此，即便是送孩子去參加一個培訓班，也需要父母堅持陪伴，堅持接送，這些點滴都是父母平時傳達給孩子的資訊；至於感恩和付出，如果父母對待周圍的人，對長輩都是以這樣的為人處事、待人接物在做的話，那麼他們的孩子也不會差到哪裡去。

見過很多孩子的優秀品質不是透過補習班來的，而是他的父母本身素質就高或者品質某些方面很突出，進而影響了孩子。換句話說，如果父母本身就不注意品質的培養，不具備那些優秀品質，那真別提培養出一個品質優秀的孩子了。

所以回到題目，成績分數可以透過機構補回來，但是品質教育的培養一定是從家庭父母的言行開始影響起的，兩者並不矛盾。

孩子需要哪種，那種就重要。

有的孩子成績很好，不敢開口。有的孩子活潑，但不勇敢。有的孩子活潑勇敢，成績又不好，有的孩子又自信成績又好……型別太多了，要不怎麼能有“因材施教”呢。

個人感覺高中以前，家庭教育更重要。這段時間考驗的其實是家長，怎麼把孩子培養得獨立自主又發奮圖強，怎麼讓孩子有知識同時又有教養。這個階段的補習班其實只是家長的輔助。比如，家長不願意嚴厲，補習班上。家長不願意磨磨嘰嘰，補習班上。孩子覺得跟家長有代溝，補習班上……但重點還是您需要。