就是突破了語言的障礙，形成行雲流水的水平。這個階段，有的人也許一輩子都突破不了，這不是危言聳聽。

突破語言關，是步入寫作殿堂的第一關。這一關不是一年兩年就可以突破的。我可以非常負責地說，很多高考滿分作文的語言都沒有過關。這倒不是說，滿分作文有病句。這個理由說起來會很複雜。我就說一個比喻吧。

詠春拳，一般人沒有六年出不來。然而師傅為了應付一場表演，臨時抽出四五天，教徒弟們幾招漂亮的花架子，只要在舞臺現場不出紕漏，是可以贏來一段喝彩的。高考滿分作文，就是這樣的花架子。

武功道行很深的人，一眼能看出表演者的功底，這一招一式總覺得不好。

寫作到什麼時候有了一個質的飛躍，這個問題應該是仁者見仁，智者見智的，每一個寫作的人都有權利去回答這個問題，我的觀點是，什麼時候，一個人不是為了寫去寫，就有質的飛躍了。我向來主張寫作源於生活，用於生活，生活是什麼樣的，我們寫出來的東西就應該是什麼樣的，只有不脫離生活，善於觀察體悟，並且沒有目的性的去寫生活，寫你看到的想到的正在經歷的，這樣的寫才是真的有生命力的寫，我覺得所有帶著目的去刻意寫成的東西都是沒有靈魂的，都是被人設計過的，就像是皮影戲，被人操縱著完成一撇一捺，一勾一劃，所以，只有真正脫離了目的性，回到生活，寫出來的東西才能更容易打動讀者，深入人心，從而達到一個質的飛躍的過程。

（一）寫有普遍性的題目。什麼是普遍性的題目呢？就是有許多人關心的事情，而不是個別人關心的事情。比如我寫的《孩子從什麼時候開始學作文效果好？》，文中我指出從二年級下學期開始學習作文效果比較好。這是許多家長關心的問題，而不是一兩個家長關心的問題。所以 閱讀量還是不錯的，接近一萬了。

（二）寫對別人有用的題目。別人覺得，你寫的文章對他有用，他才會看 ，對他沒有用的東西，他何必要去浪費時間呢？我寫的《家長如何輔導孩子寫作文》的文章，閱讀量也不錯。其原因，就是這篇文章對家長有用。

（三）寫有熱度的題目。要中、高考了，我寫的關於怎麼寫中、高考作文的文章，閱讀量明顯高於其它一般的文章。

（四）寫感受深的題目。關於當兼職老師的問題 ，因為我當過兼職老師，感受比較深，因此寫了一篇《做一名“流浪”老師吧！》。在文章中我分析了做兼職老師的利與弊，閱讀量超過了10000人。我寫的文章，閱讀量一般都是幾百、幾千 ，上萬的比較少。

我剛開始寫悟空問答，都是三言兩語，就寫一段，好多的是100來字，還有的就回答一句話。後來 ，一些有經驗的人在文章裡說，要寫到500字，才能被推薦到首頁，只有被推薦到首頁，你寫的文章看的人才會多。

按照他們的指點 ，我就試著多寫一點。果然，寫500字以上的大多數都被推薦到了首頁。

後來，有人告訴我，要把文章寫成總分總結構，中間可以擬幾個小標題，讓文章的層次更清晰一些。

我原來寫文章中間是不用小標題的，為了適應網路閱讀，我改變了寫作習慣，也喜歡在文章中加幾個小標題！

這樣，讀者如果沒有時間，瀏覽一下小標題，就可以了！特別喜歡的讀者，可以滿滿去讀。

剛開始寫問答的時候，不懂得什麼叫垂直。後來才知道，垂直就是要寫屬於自己領域的內容。一開始的時候，我只要看到想寫的題目，也不管是不是自己領域的，統統都寫。我是教育領域的，寫過關於人際關係的，寫過感情的，寫過讀書的，也寫過歷史的，這些都屬於自己在超範圍“經營”。

現在，我就比較注意了！不是自己領域的內容，儘量不寫，實在想寫的題目，就當練筆，就不奢望有什麼閱讀量了。

光教育領域的內容也是很寬泛的，有教研的，有管理的、有用人的、有與家長關係的、還有各學科的等等。

剛開始的時候，我只會發文字，不會排版。我看到別人的文章題目做的很醒目，圖片配得也很美，也想學習學習。

如果去問一些有經驗的人，有的人你不買他的課，不進他的收費圈子，他就懶得告訴你。好在還有不少熱情的網友，他們無私的告訴我怎麼操作，我終於學會了配圖。

原來，寫完文字，我就隨便插幾個圖。有網友告訴我所插的圖要與文章內容相關。後來，我就注意了這一點，儘量找些與文章內容相關的圖來配。

這些，就是我寫了100多篇以後的收穫和感受。我想，再經過一段時間的寫作練習，我可能還會有更多的收穫、更深的體會！