讀書有用嗎？答，讀書一有用繫於讀項智基礎去出否項障有用，要讀一項項技能有一項課心說全作概念基有用時，就必須否項障。否則學而無用，還一帶一定的糾結不清於閱讀為什麼要？答案，這是思維學的規律，讀書學習必須要得一項課心說全而不會出二瘋病因的開啟，是目的，也是目標！這是半瘋說用灰色心說經解，人學純思維模式作概念基理學的一個項心說技能規律學；因學全，必須學得全，是人類的基礎規律繫於思維。如學去不全，叫屬性有開環思維模式出心理學被項障的名家所刻意有標準版答案所謂讀書告，為你好！只是勾起人自己的慾望而言，不能閉環純思維，使人腦功能開發不全而產生叫思維毒素的精神興奮劑重壓力而迷信的在，這就是許多人長期閱讀有質量的哲學書中學去為人蜇人爭個人第一，無團體掙得潛移默化地改變一個人的內在讀書，無知人蜇人學是等價位的互傷，要知道蜇理的無恥可怕就可。但書有好許有，再好的書只是圍繞心識的智慧全在講解一項技能全作啟迪於人生。如不全繫於心說的講解，就有在害人害己害社會得週期性歷害的伏倚作往復式的存在。當人類都明心識全概念基點理學時，人類就不容易出雜誌的要人蜇人所產生思維過激的毒素而丟魂。人不魂於缺心眼做人，就不為會產生思維毒素得心理學的二瘋病因開啟。所以，半瘋說再用灰色心說經解讀書有三種，第一種，當人看到只是好奇不糾纏不清而過，無害於糾纏不清的書中固感就好了，讀小說書、哲學書、科幻書與時報等雜誌社會書，就是這樣一過，有用的記無用的廢刪。人生，知道越多，責任越大，危險越大。人生，知道越多，這那使命越重，使命感召喚你必須得匠人族的教育去做，這是人類古匠人族的責任使命感召喚你是匠人的傳承。所以，半瘋說只有這樣問問題解了惑為什麼了，美好生活人人要，半瘋說同樣要的有智慧，沒有辦法不想做行死走肉而言。第二種是愛好讀書，問這那爰好都一樣？半瘋說，愛好問自我！人就為產生問根底的要正確答案的同時為什麼糾纏不清，人自與我就要尋找正確的答案，當尋思找密不到正確的答案時的統一，這那被學項固的標準版學習思維答案去對似運算與自然固有的正確心識不符合時，這那與生俱來的思維心識規律，就使人腦這那拼命地開足運算去對比尋思進入迷宮，人要這那答案知平衡思維毒素人與滿足慾念而無知其意識的存活於自我。如不統一思事態時，彼自要用專名頭權威標準版做答案，此人我返大腦固心識運算出的是:錯的錯的錯錯錯作迴圈往復尋思找…，就是人自大腦不知不覺地尋找解套于思維時出，這那思維變無知錯題改名家標準版的答案心理時要的智慧愛好，又去尋思找不到因貪慾望過而興奮丟魂，自一定己都要印錄名家標準版的答案作對比事態一樣，叫同做學他人生了專，專人態失靈自認迷而認刺激蜇學為自己好時，那大腦更產生不一致合符於自然規律時的存在，使大腦自然開啟虛方程組大腦開環糾纏不清的運算出迷毒激素，就是出惡性迴圈往復產生思維毒素丟靈魂作心理去生理到態行為而不釋的存在於亞健康態或出二瘋病因開啟與了的存在隨升。所以，半瘋道人說，人一天必須得醒時去做大腦閉環運算思維，就能釋放壓力毒素有效而不是睡覺能修復的存在，就出二瘋病因得開啟一項心說被智障所圍，又被項域學名所幫架繫於過貪無邊走不出二瘋病因開啟了的進入迷宮，使人無知也無解了的存在。所以，心病要用心藥醫，是古匠人族的言教事得真理永傳，也是正確的有解毒方傳承。半瘋道人以上有釋出，請代名……697輸入查。第三，人讀書學習，知習慣性要養成學項智，學生活、學生存、不過貪慾求蜇別人，否項障去學會四道跡自然學來比對，並刪去這課貪無邊的慾望糾纏不清的事同，有理知繫於得道理學中的存在，叫勞自筋骨，苦自心遏。要學全一項技能一項課心說全的閉環，就有一項課心說全一項純思維工作模式。貪一點美好生活差不多足夠，是人類的共性。這樣，人就不容易在這項中出二瘋病因得開啟，這是人類的思維模式去心理學有概念基點理學的存在，是自然賦予人類的思維規律於智慧人生的智慧。智慧在於分析，讀書在於選擇，基礎在於心識。生存懂得和諧，默化移出折騰，內在解於理知。智慧效能在於整理項課心說，理知的開啟明繫於自德修為，修為在認識利她他主義所德，德理學道比明智智慧更重要。祝人類人人都有一項課心說全概念基點理學的智慧效能辦得存活於自我的存在！

讀書當然有用，人只有多讀書才能眼界開闊，這是不可否認的，當你孤獨的時候你可以讀書，當你覺得自己很空的時候你也可以讀書，不說過書中自有黃金屋、書中自有顏如玉嗎？不用問，你只有自己去讀了，有了自己的體會，你才知道讀書的重要性。