五歲左右的孩子還在以下幾個敏感期階段：

1.人際關係敏感期

這個階段的孩子在有幼兒園應該都會有比較要好的朋友了，會和個別幾個孩子玩得比較好，也會和父母說誰是他的好朋友，在週末時間也會想單獨約好朋友玩。

2.婚姻敏感期

這個階段，對異性夥伴會有好感，比如會和父母說喜歡班級裡的某個男生（或女生），長大要和他（她）結婚，我家的女兒今年快六週歲，對班級裡一個小男生就很喜歡，天天說他是自己男朋友。

3.情感敏感期

愛吃醋，如果家裡有二胎，父母偏袒一方，她會明顯感覺到，會因此傷心難過。

男孩子學什麼好？

運動方面：男孩子的話籃球，乒乓球都可以嘗試學習。

樂器方面：吉他，架子鼓也不錯。

5歲左右孩子的敏感期包括：

語言敏感期(0-6歲)

感官敏感期(0-6歲)

動作敏感期(0-6歲)

社會規範敏感期(2.5-6歲)

閱讀敏感期(4.5-5.5歲)

這一時期孩子培養的重點是感覺動作和知覺動作統合能力。聽起來有點複雜，簡單來說就是孩子的大腦和身體協同工作，大腦能支配身體。舉個例子，孩子走路如果磕磕撞撞，拿東西把握不住力道的輕重，學不會抓筷子等等，都是感統失調的表現或者預兆。這是伴隨我們一生的基礎能力。

與此相應的跑、跳、球類運動，都非常適合這個年齡段的孩子；

在此基礎之上，也可以根據孩子的興趣，參加一些才藝類的啟蒙課程，但以樂趣為主，讓孩子接受藝術的薰陶；

學科類的知識，可以根據學校的要求，適當斟酌，但一定要控制量，不可操之過急。

單獨說一下針對0-6歲蒙臺梭利講的語言敏感期給到的相應活動和20個語言表達訓練法。

1、語言聯誼行動。媽媽要經常跟孩子自言自語，描繪在做的事情，媽媽在跟寶寶做早餐，吃過早餐我們去公園玩等等；

2、平行談話。描述你看到孩子在做什麼，前面是你描述自己做做什麼；

3、幫助孩子用非口語表達，比如手勢、肢體語言表達。

4、用清晰的語言，語言要精準、要具體。比如把這塊紅色的積木搭在藍色的積木上面。

5、幫助孩子建立思考順序。時間和順序是生活中非常重要的部分，如果你先穿鞋再穿襪子會是怎樣的呢？

6、適應孩子的發展。嬰孩小的時候我們用簡單的語氣，隨著孩子的長大，我們講話的內容、句子的長短難度等不斷的增加。

7、教孩子時間和空間概念。比如用實物比如積木或者球給孩子講解和空間的關係，寶寶，能不能把球放在桌子的上面？能不能把球放在桌子的下面等等。

8、提出開發性問題來促進孩子想象力和思考能力，如果……會怎樣呢？如果我們先穿鞋再穿襪子會怎樣呢？

9、對語言的積極態度，不糾正孩子，如果某個孩子的詞說錯了，我們不去糾正，我們只說正確的句子。

10、讓孩子描述或者是貼標籤，比如讓孩子嘗一下蜂蜜和檸檬，讓孩子描述有什麼不同。

11、讓孩子看到口語和書寫文字之間的關係，讓孩子明白畫中紙上的符號和口語之間的關係。比如小孩都喜歡畫畫，兩歲以後塗鴉時你可以問他這是什麼呢？三歲之後塗鴉的內容更豐富，你可以說能不能跟我們講講這個小故事呢？可以用筆寫下來讓孩子明白口語和文字的關係。

12、幫助孩子編故事。比如我們一人一把鑰匙，一人編一個故事吧。

13、讓孩子給其他孩子轉述故事。在蒙臺梭利幼兒園裡，週一來幼兒園都會讓小朋友鼓勵他去轉述故事給其他小朋友聽，比如媽媽給孩子講了繪本，你把故事講給爸爸聽吧。

15、幫助孩子建立因果關係。因為……所以……因果關係和邏輯概念。

16、幫助孩子建立積極的社會交往能力。我們常常看見家長的討論，比如孩子之間誰推了誰一把，誰被打了，家長該不該管……可是我們往往忽略了一個很重要的點：如何教孩子用合適的方式、合適的語言和其他小朋友交往，禮貌用語比如“請”“謝謝”“對不起”。

17、故意犯明顯的錯誤。比如可以跟孩子故意說，“嗯，媽媽有兩個鼻子嗎？”“你用眼睛聽我說話嗎？”

18、給孩子一對一或者是在學校裡小組讀書時間。讀繪本和跟孩子講故事還是不同的，所以既要給孩子讀繪本，還要給孩子講故事。

19、要跟小朋友用音樂、童謠和歌聲來豐富孩子的生活。

20、聽孩子講話，鼓勵孩子講話交談。一對一的交談是很重要的，讓孩子一來一往的跟我們交流非常重要，也非常有趣。