這問題問的，先不說教師的辛苦，你得知道教師也是人，你家長就應該定期到學校報到，交錢至於孩子你自己不教，靠別人？這不符合求人不如求己的道理，教師也得娶媳婦兒，嫁人，生孩子，教師也知道和異性上床，比教書，判作業舒服，讓家長多付出一些，你覺得冤，但你得想想，你是為了誰？為了自己的孩子，冤嗎？

作為一名老師，我正為這個問題煩惱。

今年上了三年級，很多父母很稱職，仍舊幫孩子檢查作業，收上來的作業全是對的，我剛接班還不太瞭解孩子，誤以為孩子都會了，結果一考試，一塌糊塗。並且我發現，有些孩子從父母那裡得到正確答案後就不任真聽老師講課，誤以為自己都會了，其實都不會。

一.作業這件大事

很多老師會要求父母在作業上簽字，主要目的是希望父母掌握孩子的學習情況，看看孩子做沒做，學的知識懂不懂，不懂的話可以給孩子針對性的補習，而不是要父母做老師批改作業。

二.做錯的作業要不要給孩子改

如果是1.2年級，由於孩子的注意力，幼小銜接等問題，可能有的孩子不能很快的融入學習生活中，這時候就需要家長的協助，在父母有餘力的情況下可以教一教。

到了高年級，如果在檢查過程中發現錯誤，可以暗自留心，並不建議告訴孩子答案，這樣一來會給老師造成一種“都會”的假象，也會讓孩子產生嚴重的依賴性，做作業也會不認真，因為他知道總有父母幫他檢查。

所以，“做了沒”是檢查的目的，“批改”是老師的任務，兩方互相協作，才能讓孩子更好的成長。

我兒子班主任這樣解釋的 讓家長檢查簽字因為她沒時間給檢查 如果家長不簽字打手板加抄整個卷子這樣的老師現在不在少數毫無師德

我孩子三年級，一直以來語文和數學老師把孩子作業改完了，如果有錯，孩子自己改，家長簽字，這樣挺好的，家長也知道錯哪裡了，我覺得好多事情，作為家長多做一點沒什麼，自己孩子。

老師留的作業，家長檢查簽字，老師看到的都是對的，沒有辦法瞭解學生的真實學習情況。這樣不利於學生的學習。

老師佈置的作業，都是鞏固練習，查漏補缺。看看學生哪些知識掌握的好，哪些知識還沒有掌握？錯的多的知識點課堂上集體講解，個別的學生單獨指導。

讓家長檢查是看看孩子做對了沒有，簽字是為了讓家長督促孩子把作業做完。

這樣時間長了，家長有一種厭煩情緒，或者家長上夜班不在家就會出現：

1.家長只簽字沒檢查，學生做不對也不知道。

2學生偷懶沒有寫完作業，寫個開頭，寫個結尾，就自己模仿家長的筆跡簽字。

3.學生互相簽字，找鄰居，找看大門的爺爺奶奶簽字。

老師佈置作業的目的是鞏固練習，目的沒有達到。

孩子辛辛苦苦寫的作業，家長認真檢查，錯的輔導孩子懂了會了又改錯了，第二天小組長收上來，老師跟本不用再看了，因為都對了！

我家孫輩大學本科畢業了，她上小學時，晚上寫完了作業我一題一題檢查，孩子說：”奶奶，你不用那麼認真啊，這作業老師跟本不看？她卷吧卷吧用繩一捆扔到辦公桌底下，學期結束她們賣費紙了……！”我無語！

孩子為什麼這樣說，她是小幹部，她收上來的作業，老師當著她的面這樣做了！

冰心說過：”要讓孩子像野花一樣自然成長，要尊重兒童的天性和選擇。”

健康成長的孩子，除了愛，還要有尊重！

老師和家長要尊重孩子，更要在為人處世上尊重他人！孩子在這樣的環境中長大，不但學會了自尊自愛，更學會尊重別人！

我覺得老師要佈置適量的作業，可以讓家長簽字，但必須自己親自批閱。沒有時間不能給學生批閱的，就不要佈置！

現在的老師，絕大多數毫不客氣的說都沒有以前的老師稱職，基本都是虛有其表，表裡不一，一 心兩用，用心不純，純屬為錢

學生的大部分作業是需要教師檢查的。

小部分作業是自己檢查糾錯，家長可以偶爾查一次，起一個輔助作用。

如果老師把學生的作業佈置下來以後每一次作業都讓家長檢查，都讓家長簽字，這樣就沒有什麼大的意義了。

家長無形中充當了老師的角色，老師恐怕連學生的實際學習狀況也不能及時全面的瞭解了。

把自己的工作推卸給家長是一種懶惰的行為，有這樣的老師在教學，家長怎能不擔心自己的孩子的成長問題呢？不擔心自己孩子的學習成績呢？

檢查簽名只是確認家長有沒關注孩子的學習吧？老師沒要求家長改作業吧？我家孩子的數學作業從不主動要我簽名，要看也得她認可，幾次簽名都得說服她才能籤，我簽名也沒看對錯，只是確認她覺成作業。

個人認為，本身家長簽字是為了證明自己孩子的情況我知道了！現在演變成了家長去批改我覺得不對！具體怎麼造成的我覺得家長和老師肯定都有責任

不要再黑老師了，我兒子老師也要求默寫的作業簽字，但是簽字的主要原因是怕孩子抄一遍不默寫，我也會給孩子查一遍，但是到老師那有時還是能找到一些寫字不規範的地方，說明老師判作業是很認真的。不排除有些不判作業轉嫁家長的，但是大部分老師還是好的！

老師很多時候要求家長改的不是作業，而是孩子的態度！經過家長查閱，能及時發現孩子作業認不認真，從書寫上就可以看出來，這樣能及時得到糾正！

這個問題比較簡單。現在學校老師給學生布置了家庭作業，通常都要求學生在家做完作業後，家長必需在作業本上簽字，一是已示家長對學生在做作業時對其進行了監督或輔導；二是也可以瞭解家長對學校教育給予配合的程度。

但是正是由於家長的積極配合，使學生的作業完成質量都比較好，這樣老師就有疑惑了，就難以掌握學生是真懂了還是假懂。實際上這種情況比較好辦，自己班上平時的成績誰好誰差，誰屬於中等一般大致心中都有數，就臨時抽出時間，或在課堂上出一些同類題型的題，讓平時成績中等及其以下的學生現場完成，就可以一目瞭然的瞭解這些學生掌握這部分知識的真實情況，然後對症下藥，解決問題。

我上小學初中的時候，家長只問作業做完了沒有，都是老師批改。一個班好幾十人，那時的老師是真辛苦。到了高中，再加上一節早自習，三節晚自習，整天在老師眼皮子底下。