我自己是一個1歲半孩子的媽媽，教育真的是一件很難得事情，我自己也是一直在學習的路上，孩子我是自己帶，我很喜歡李玫瑾老師講的影片，建議你可以去看一下。孩子的早年教育直接影響他成人以後，6歲之前立規矩，2歲半其實已經懂很多了。

兩歲半正是淘氣的時候，孩子不懂表達，只能靠哭來達到目的而大人遇到寶寶哭鬧沒有耐心就一味滿足寶寶需求，這樣成為了一種習慣，都說三歲看一生，教育很重要，不能讓孩子養成這種撒潑打滾的習慣，父母家人慣著你，出去可不會，招惹到別人而不是一句還是孩子就完事了，如果把孩子慣的淘氣霸道，這樣也會害了孩子，去到哪裡都是讓人討厭的熊孩子，現在新聞都有報遇到熊孩子很多人都特別討厭，敬而遠之，在父母眼中孩子怎樣都可愛，但在別人眼中並不是，遇到熊孩子是會遭人嫌棄反觀覺得父母也不怎麼樣。所以再遇到這種情況就讓他哭，一定要狠下心來，哭累了停下來就和他講道理，這樣不對要怎樣做才行，間接告訴他哭可沒有用，要溝通，要說服大人徵求意見，哪怕拒絕也要接受，久而久之，寶寶的觀念也會隨之改變，成為一個可愛的小大人啦。

教育沒有年齡限定，不同的年齡段可選擇不同的方式方法。

幼兒期的孩童該如何教育，下面談一些初淺的看法：

一、選擇優良的教育環境。“孟母三遷”的故事給我們有益的啟迪：多接觸優秀的孩童，讓他們一起嬉戲玩耍，潛移默化間孩子的情智得以提升，習慣得以養成。

二、注重言傳身教。父母是孩子的第一任老師，父母的言行直接影響著孩子人生觀、世界觀的形成。作為父母需做到言必真，身必正。

兩歲半孩子看別人玩什麼要什麼，從另一個角度講，反而是一件好事，至少說明孩子有好奇心、求知慾。可以讓孩子之間交換玩具來玩，我想這件事便能得到恰當解決。

以上觀點若有不妥之處，敬請點評。

一歲半到三歲屬於第一個叛逆期，孩子開始有“我”的概念，所以會有很多“我要什麼”“我要如何”“我要這樣做，要那樣做”等等行為，這是自然發展的結果。會建議父母：

一，允許孩子去表達自我，不能打壓，過度打壓會讓孩子失去自我，變得隨波逐流，沒有主見，對自己不認可，覺得自己沒有能力控制自己等等。

三，學會向孩子求助是一種好方法，用求助引導孩子的行為比命令更有效，因為孩子開始有自我的概念，所以命令容易引起孩子排斥，不聽話，引導會合適，讓他認為這個行為是他自己想做的，而不是爸爸媽媽要求我做的。求助就能讓孩子有這種感覺。

每個階段的孩子表現出來不同的行為，都是孩子成長的機會。好好地溝通引導，孩子對事物的認識，孩子的性格形成打下基礎。

很多帶孩子的媽媽，可能會處理的方式如下幾種，你有給孩子種下這種坑嗎？

孩子看到其他小朋友的東西或商場上的東西時，自己也要，哭 哭 哭 ，媽媽如下做法：

1. “騙”，我們回家，晚上爸爸會帶回來，其實一直沒看到

2.他的不好，我們在哪裡哪裡比他更好，不客觀的詆譭

3.威脅法，你不走 我就走了，然後離孩子一些距離，讓她哭

4.吼，說孩子什麼東西看到都要，不給買

等等

這些方式對孩子的影響，得不到滿足、比較、沒有安全感 膽小 懦弱、、、那這些影響就是我們要考慮的方式。

孩子看到小朋友手上的，一般都是他自己沒有的，認識 探索促使孩子也想馬上得到滿足。

先理解認同孩子想玩這個，孩子會覺得他的需求得到迴應，可以接著引導，你覺得哪裡吸引你想玩？聽聽他的想法避免給他建立一種他有，我也想要的一種比的心理。

我記得我女兒馨馨3歲左右，想要芭比娃娃，我是沒有馬上給她買的（這個年齡她就是“破壞王”，有些可以讓她去拆開探索，有些一定要讓她懂得一些珍惜、 責任）。

Ｍ“你覺得芭比很漂亮，是嗎？我也覺得芭比好漂亮，又幹淨”

“是的”

M“你會怎麼照顧芭比呢？”

Ｍ“她衣服髒了，頭髮要梳了、、、你現在能自己穿衣服、獨立吃飯、洗澡嗎？”

馨馨說自己還不能

“那你可以照顧好她嗎？”

馨馨想了想沒有說話，然後她說：“那我什麼時候可以有芭比娃娃？”

我說你可以完全自己吃飯，自己穿衣，可以照顧好芭比的時候，我想想你肯定不到6歲就可以做到了。

馨馨5歲多點有了自己的芭比娃娃，給她梳頭、讓我給芭比縫製新衣服，愛惜 珍惜她的芭比，不會破壞性的把她拆的缺胳膊少腿。