這種問題我覺得是符合現在大部分教學需求的。第一、每位教師都有自己的教學方法，也有自己對學生輔導資料的要求，統一購買的話一方面可以統一書籍，另一方面教師可以統一講解分析，有利於學生學習。

第二、按現在的形式看，新華書店給學校配備的輔導資料題型過於陳舊單一，無法使學生擴寬知識面，也不利於學生對於題型的拓展延伸。相反，目前考試的試卷知識面都很寬廣，課外知識很多。我覺得這也是導致教師統一訂購的原因之一。

第三、當前中國的教育形式還是注重分數，分數仍舊是評價學生的重要標準。學校和新華書店配備的輔導資料不足以提高學生的分數。但是學校以及教育局等部門，又向老師要分數，要名次，那怎麼辦呢？只能透過這種方法使學生多做題，擴寬知識面，提高成績。

這只是個人見解，有不足之處或不對的地方還請多多包涵。

有看法也得保留，沒辦法啊，凡老師讓學生去指定書店買的書，大都是用來做課堂或課外作業所用。如不買，孩子不幹，於已內心不安。

這便如綁票一般，小命握在人家手裡，想逃也逃不掉，認命吧。

但是如果跳出需求來看，也不能全看消極一面，因為不管在哪買書，都得買。如果只想著利益在作祟，那肯定如吃了蒼蠅一般。在應試教育的今天，孩子們不在指定書店買，恐怕也得到其他書店，反正都是為學習。如此想，算作是自我安慰了。

如果真細琢磨這到指定書店買書一事的背後，恐怕得利者我不說，你亦非常清楚。這就是現實，靠山吃山，靠海吃海，這就是一種生存法則。只是良心有時就容易被狗吃了，可是有多少身在其中者，又去想這樣做有悖於良心呢。

書店為生存，自然會想盡一切辦法，去尋找可銷售的途徑。無商不奸的時代，倒是沒有人去指責這些書商，因為大家都習慣了。你不買，他不買，總會有人去買。但是矛盾會直指那些讓學生去指定書店買書的老師，他們有些是為利益關聯，有些也是被強迫，想到此，也就算了。

說了半天，我還得表明自己的觀點，那就是我很討厭這種到指定書店買書的做法。因為這屬於被動的購買任務，連選擇的餘地都沒有。讓孩子從小就從老師那學習一些亂七八糟的東西，最後肯定比老師玩這些潛規則還要牛，大有發揚光大之勢。

可以在各地教育廳指定的教輔書籍目錄中指定一種教科書，但如果指定到某個書店購買，則是此地無銀三百兩，給人很多想想的空間。

近些日子來，指定書店購買指定教輔書籍，成為了人們關注的一個焦點，特別是接連發生多起到指定書店購買指定教輔書籍，甚至有地方排起了千人長隊的壯觀場面，更引發了人們的關注。比如，山西靈石、山東德州、河北鹽山等地，都發生過類似的事件。

那麼，這一問題，我們究竟該怎麼來看呢？

幾年前，各地教育廳都先後制定了教輔書籍目錄，並在每一年的教材徵訂檔案中，作為附件下發給各地、各校。比如，山西省教育廳公佈了《山西省2018學年中小學教輔材料目錄》，並強調，該《目錄》中公佈的2018學年(上下兩學期，即2018年秋季和2019年春季)義務教育和普通高中同步練習冊、2019年中高考輔導材料，是各市教育行政部門推薦、中小學校為學生提供教輔材料代購服務的唯一依據。

並且，即使是指定目錄中的教輔書籍，也只能是自願購買，任何單位和個人不得以任何形式強制、變相強制學校或學生購買教輔材料，不得進入學校宣傳、推薦和推銷任何教輔材料。

這其實是一種好事，但在現階段，自從有了《反不正當競爭法》《反壟斷法》後，這種行為，已經涉嫌違法，比如，利用職權或者影響力影響交易的單位或者個人。指定書店，其實完全可以視為是變相利用職權在影響交易。肯定是涉嫌違法的行為。

並且，指定書籍、指定書店，背後，難免會被人懷疑，是有利益勾結的。道理很簡單，世上沒有無緣無故的愛，你為什麼要指定這種書籍、指定這家書店？甚至，幾乎可以肯定的說，這背後，一定有某種利益交換和勾結——不然，山西靈石的書店老闆，又為何會被刑拘呢？

個人以為，如果學校或者老師（包括其他有關部門），在這中間有接受利益交換的行為，完全可以視為是利用職務之便，甚至是可以按照受賄來進行紀律甚至法律處分的。

所以啊，作為老師，在這個方面，真的需要慎重！不要有些時候，好心辦壞事，羊肉沒有吃成，惹上一身騷味！