孩子獨立完成老師佈置的家庭作業，這是培養孩子學習自主性的一條主要途徑，尤其對於小學階段孩子來說，尤其重要。因為這個階段是學習習慣和方法的培養階段。這個時期孩子的作業是否能夠自主完成是非常重要的，所以我同意孩子必須獨立完成老師佈置的作業，無需家長過多的指導。

由於作業的佈置與孩子的學習直接相關。老師不會佈置過量或者超綱的作業，超出學生能力範圍的作業，因此學生有沒有依靠自己的能力做完作業，可以為老師提供一個瞭解學生學習狀況的途徑。

但是我不同意家長不過問孩子的作業情況。在小學階段，大部分學生都是沒有學習自主性的。那麼如果在做完作業之後，家長不酌情過問的話，某些調皮或者偷懶的孩子就有可能沒有完成全部的作業，那麼長此以往對孩子學習來說並不是一個良性的因素。

同時，如果家長從來不過問孩子的作業，可能孩子心目中也會認為，家長不夠重視學習，因此也會讓孩子產生忽視學習的重要性的情況。

所以，家長尤其是小學生的家長一定要關注孩子的作業完成情況，並不一定說全程指導，但是必要的過問和監督是肯定需要的。

很多在職場中的家長認為，孩子必須獨立完成老師佈置的作業，家長不必過問，你同意嗎？

1、孩子必須獨立完成老師佈置的作業

這個是對的，沒問題。作業畢竟是孩子的，應該是由孩子獨立完成才對！但是在完成的過程中一定更要養成良好的習慣。跟大家一起探討幾個點分享下：

獨立完成作業，要分階段來看，如果孩子剛剛上小學一年級，對佈置的作業還懵懵懂懂，這個時候家長需要引導孩子一下，比如說，做手抄報，那麼家長可以給孩子一定的引導和思考，搜一些其他人做的手抄報，告訴孩子如何做？有哪些方法？有什麼技巧？可以跟孩子一起來分享，切不可是居高臨下，批評指責的方式進行，更多的應該是跟孩子像朋友一樣，一起思考一起成長，這才是最重要的！

2、家長不必過問

等到孩子2年級之後，或者再大一點，掌握了一定的技巧和獨立思考的能力之後，家長們自可不必過問。可是每天要跟孩子進行交流，談談心，聊聊學習的進度，這對孩子來說，都是有幫助的，也能感受到爸爸媽媽對他的關注。切不可，家長過多的參與和指責。

首先，這個問題不能絕對定論。

孩子獨立完成作業的分那種性格的孩子，貪玩的，安靜的，責任感強的；小學，初中，還是高中。

針對貪玩性格的孩子，他們在小學還沒有意識迫使自己安靜，獨立完成作業，我兒子幼兒園同學就這性格，老好人，笑嘻嘻，他媽媽拿他一點辦法都沒有，就是老師佈置的都不寫，沒辦法，他家長就送到了民辦寄宿學校，週六日去他家，從沒見到他做作業，初中也這樣。

我也一直在思考這個問題，這樣性格的孩子他們骨子裡就沒有作業二字，行行出狀元嗎，這孩子體育，音樂方面都好。

相反的是，我兒子性格和他這個同學大相徑庭，喜歡安靜，獨立完成作業。小學，初中 一直班級前幾名，但我更希望他能多運動運動，畢竟，孩子年齡，跳跳唱唱，調皮點，還是挺好的。

再者，一個學生一個樣，沒有千篇一律的答案，有的學生小學不自律，獨自完成作業，但到了初中 ，高中隨著年齡，責任，一系列變化，他們獨立完成作業很正常。有些接受課程能力有限的，他們多自律，也獨自完不成作業啊。

以上，我們家長應該清楚，孩子理解所學內容沒有，而不是一味，表面上看到孩子完成作業而已。

我的孩子從來都是獨立完成作業，我也不檢查，一直以來就告訴他作業是自己的事，這是學生的本分。孩子從來不需要我們陪伴寫作業，已經養成回家就完成作業的習慣，這個是需要在入學前就告知並引導孩子的，養成了習慣自然就輕鬆了。

必須獨立就有點絕對了，我們是一個家庭，孩子和父母是家庭的一部分，孩子和父母組成了家庭，家庭中的成員都有責任和義務參與家庭中的任何事情，職場中的大部分人都是沒時間，可是你連陪孩子寫作業的時間都沒有，或者給孩子檢查作業的時間都沒有，你還有時間去上班？去應酬？抽出時間來哪怕是給孩子檢查一下，你也會了解一點，如果以後孩子不成才，你是不是到時候又有時間去後悔了？

不能一概而論。現在的教材比我們小時候難了不知多少倍，而且課本上的知識還算基礎，但是作業中會有許多拓展延伸，有的還涉及到奧數問題，家長適當的幫助是必要的。比如我家女兒三年級，學校發的數學題目中有不少 和差 和倍 差倍 雞兔同籠的問題，大人肯定要給她講解，因為學校老師沒時間講課外知識，都是以課本為主