非常抱歉我沒有讀懂你的意思，既然是四年級，那麼一二三年紀所學的知識怎麼了？得了失憶症還是怎麼了？就算差生，也最少會一大半的字啊！怎麼會一個字不會？至於寫作就更不可能了，沒有學會爬怎麼可能會跑？寫作除了認字還是需要慢慢學習組詞、造句，寫日記，並且需要大量閱讀。至於您說的解決方法，首先把一二三年級的生字補上，再練習組詞、造句、寫一小段話。

我們學校有一個除了學習其他沒問題，就是學習啥都記不住，前一分鐘教的後一分鐘就忘了。家長沒有辦休學今年該上五年級了，然後沒去（我們這五年級以上集中到鎮上了），回來從一年級重新讀。家長只要求能學會算賬認幾個字就行。如今上了半年一年級了，成績勉強一般。以前試了很多方法都學不會，如今大了好了點，以前他家長教他aoe都能氣的揍他

這種情況說起來簡單，做起來難。

一、智力測試

1、如果孩子智商有問題，那就需要進行康復治療，就不能強求，有點耐心，一步一步來，能學多少是多少，孩子得身心健康，是最大得財富。

2、如果孩子各方面都很正常，包括談吐、交流，那就是家庭環境和教育引導得問題了。

二、只談第二種智力正常情況下的分析

家長需要引起重視的幾個方面

1、一年級到四年級，四年時間的教育，孩子字都不會寫，什麼字也不認識，我是不能理解的。在這四年時間裡，父母扮演了什麼樣的角色，這都不能引起重視？

如果真有這樣的情況發生，我能理解的就是孩子父母沒把孩子成績當回事，在孩子教育方面基本沒有行動，四年來，基本都是停留在嘴上教育，而沒有實際行動或者說是不懂得如何教育。

2、這四年來，對於孩子的這種狀況，有沒有跟班主任老師去很好的溝通，有沒有跟自己孩子溝通，我覺得出現這樣狀況，溝通效果基本為零。

我孩子小學回來也經常跟我說過他班級的學生，有幾個孩子考試考考個位數，平時坐在位置上也看不出來思想開小差，一副認真學習的樣子，平時跟他們交流起來也很正常，課間休息時間，頑皮的也厲害，智商看著都不笨，一考就穿幫。

老師也努力過，我孩子他們也一幫一過，可他們就是一問三不知，最後只能放棄，為啥？因為家長不急啊，沒行動啊，一切以自己忙為藉口，從不參與孩子學習，更多的是爺爺奶奶接送，根本不管成績，考試成績出來後，一看怎麼才這麼多，急的問老師，然後對孩子揍一頓，過後又不跟蹤了，這樣怎麼學的好？

3、孩子有沒有心思在學習上

作為家長，這個必須要搞清楚，這也是應對孩子學習的最基本的一個條件。

還一個就是孩子自己是否自暴自棄了，從心裡上也坦然的接受自己是學不好的這種思想。

三、具體操作

1、學習，學的是興趣

小學階段，是孩子瘋狂吸取知識的最佳時間，各種基礎的興趣愛好，基本也是在這個時間段產生。

所以家長，需要學會誘導教育，從小事上著手，讓孩子產生對認字、寫字的興趣和愛好。

方法有多種，關鍵家長要用心。

舉幾個比較實際可操作的例子。

逛超市：買東西讓孩子自己學著商品名稱和商品一一對應。

買菜買學習用品等：讓孩子學會找差價。

出去吃飯點餐：讓孩子看選單認識字。

玩遊戲：一些成語接龍、認字遊戲等。

講故事：激發學習的樂趣和興趣。

各種書：讓孩子看包括名偵探柯南一類的漫畫和小說，讓他感覺到漫畫的魅力之外還學會了動腦，更能學會看漫畫上的字。

例子太多，需要家長自己用心去琢磨。

2、恢復孩子的自信

幾個字：多鼓勵、多誇獎、多陪伴、多溝通、多交流，少打罵，分享孩子的快樂，走進孩子的內心。

3、堅持一段時間看效果，然後調整策略

堅持堅持再堅持，這個就是基本要素，特別是家長，不能自己先放棄。

4、可以請專業的老師進行恢復訓練，包括一對一。

總的來說，就是家長用心教的問題，孩子只要智商正常，其實都是在一條起跑線上，而過程和方向，除了學校和老師之外，最主要的是需要家長用心去引導的。

文中說帶孩子和我兒子剛開始的時候是很相像，上課兩眼放空，靜靜的，沒有任何的內容，理解和表達能力和羅輯思維很差，這是典型的注意力不集中的現象。