這是一個關於好孩子的標堆和質量觀、人才觀問題，也是一個培養孩子的方向問題。大家知道，好孩子的標準包括思想品德好、學習成績好、身體素質好、動手能力強、勞動習慣好等多方面的因素，所以單以學習成績好為標準來衡量是否好孩子，是有較大片面性的。在日常生活中，我們常常可以看到一些例子。如:某重點中學的一位高材生，平時學習成績全年級數一數二，由於父母放鬆了對他的思想品德教育。這孩子逐漸開始好吃懶做，與一些行為不端的流裡流氣的小青工混在一起。最後，竟跟著一些流氓去強姦女學生。終於東窗事發，被判刑5年.所以，光憑學習成績好，就說是好孩子，這不免失之偏頗。現在有許多孩子學習成績倒還可以，但是不愛勞動，自私自利，不關心集體，文明習慣很差，不孝敬父母、長輩，嚴格地說，這種孩子並不是真正意義上的好孩子，必須引起廣大家長的高度重視。絕不能讓“學習好”這“一俊”去遮掉其他的“百醜”。把德育放在首位的今天，家長應清楚地認識到思想品德的重要地位。

另外，學習成績再好，本領再大，如果沒有強健的體魄，建設四化就是一句空話。同時，虛弱的身體對孩子的一生也會帶來很大的不幸，俗話說:“無病便是福”，如果孩子常疾病纏身，那就失去了人生最大的幸福之一。家長要充分認識到這句話的哲理性:“學習不好是次品，身體不好是廢品，，品德不好是危險品。”

其次，分數高，並不一定代表著一個孩子的學習好。時為真正意義上的嘗習好，除了卷面分數高之外，還應包括珍手能力、有特長髮展等因素。在現實生活中“高分低能”的·現象也屢見不鮮。其實，分數差的人不一定學得差，分數高的人也不一定就是學得好了。家長如果一味只抓孩子的分數，迫求高分，就會引導孩子只抓課本知識，忽視課外知識，導致視野不開闊，知識面狹窄，死記硬背，不能靈活運用。所以家長應引導孩子不要盲目地追求門門都考高分，而應同時做到動手能力強，學有所長。

總之，廣大家長應該用正確的人才觀來評價孩子，切忌受社會上片面迫求升學率的影響，用分數作為衡量孩子好壞的唯一準繩。只有這樣，才能真正培養出德、智、體、美、勞全面發展的四有新人。

為什麼有人說壞孩子都學習不好？怎樣定義好孩子 壞孩子

在家長眼裡，學習才是最重要的，學習好就是好孩子，學習不好，那你就是壞孩子 。

其實學習是孩子們自己的事，他們不想學，就算家長們再怎麼強迫，他們都不會學的。一個好孩子，學習不重要，重要的是他善良、活潑開朗、待人有禮貌、有寬廣的胸懷。

也有一些例外的，有個別的孩子學習很好，但卻很壞，打架，捉弄同學，搞破壞，無理取鬧等，這些都是壞孩子的表現，但往往也有這樣的孩子的學習很好的。

學習好不代表是好孩子，學習不好，也不代表是壞孩子

學習好不代表未來一定有大的作為

學習不好的孩子也不代表未來沒有出路

現在社會上不是有很多的學習不好孩子早早的出來打工，透過自己不斷的努力，開辦了公司成了老闆，慢慢的又發展壯大，甚至還招了學習好的大學生。

不要盲目學習

為了學習而學習，一個勁的在那死磕，大把時間全耗上了，所以需要勞逸結合，自己學習一小時左右就休息下，可以運動下，或看看電視，或玩小遊戲，或在門口轉轉等，然後再接著學習，但要換個科目，也就是不要太長時間只學一個科目，這樣大腦會疲勞，另外還可以換個環境學習。

記憶方法

目前來說，最好最簡單的記憶方法是聯想記憶

利用事物間的聯絡透過聯想進行記憶的方法。聯想是由當前感知或思考的事物想起有關的另一事物，或者由頭腦中想起的一件事物，又引起想到另一件事物

這是右腦的記憶模式，適合所有人，易上手

1、一般情況下，壞孩子都學習不好這是真理!因為我們所說的“壞”不是品質上的“壞”，而是指他們學習態度不端正，學習習慣沒有養成而造成的!一個學習態度不端正的學生，一般情況下不具備責任感，不知道感恩從而缺乏了學習的真正動力，沒有學習的動力活水，他們怎麼會把學習真正放在心上?怎麼會把學習深入下去？如此怎麼會把學習融會貫通呢？如此怎麼會把學習真正學好呢？

2、也有例外，一些天才似的人物儘管“壞”，但他們智力超群，也會成為學習方面的佼佼者!