培養一個優秀的小組長不是一天兩天的事需要有耐心有方法有信心。

一，選擇小組長需要選擇熱情，認真，負責，喜歡管理的學生，不是說內向的孩子不能選，只不過培養起來比較費力氣。

二給自己的小組長充分的信任，讓他們時時刻刻都能感覺到老師給予的信任。

2 ＞檢查作業，很多學生都因為各種原因書寫潦草或者無法完成作業，組長要做好作業檢查的第一道關。

3＞檢查功課掌握情況，班級學生較多情況下，老師無法一一檢查，小組長在老師檢查之後檢查組員，並將完成情況彙報給老師。

四要肯定組長的貢獻。每週選出最優秀的組長，給予“優秀組長”的稱號。根據組長的評價和推薦選出每組的“優秀組員”。

放權，信任，肯定，三位一體。

小組學習要各抒己見，以點帶面，深入問題內部，分析問題實質，有獨到見解，分析問題能以理服人的，被多數人接受的，可選作小組長。

小組合作學習是目前世界上許多國家普遍採用的一種新型教學方式。由於成效顯著，我們國家近幾年來的教學改革中也很提倡並普遍推廣。

其實施過程也較簡便也易於操作，所以深受老師學生的歡迎。一般根據學生們的學習興趣，性別比例，學習水平，交流技能等將全班學生合理分組，通常根據總人數分6-10組，每組4-6人。組員在老師指導下參與學習討論交流等任務活動。每組成員可根據具體情況和具體學習任務擔任不同角色。一般都有小組長負責本小組學生情況的組織安排協調溝通督導彙報等。

由此可見，小組合作學習中小組長是-個至關重要的角色，他的作用和職責的發揮怎樣會直接影響本小組的合作，甚至整個整堂合作的氛圍和質量。那麼怎樣培養一名出色的小組長呢？以下是個人的一點看法。

一，如何確定小組長,應從以下幾點考察:

1.責任心要強。學習不-定好，但要負責任。

2.有自控力，且愛管"閉事"。

3.懂得怎麼把組員團結起來，並鼓勵他們積極向上，爭取進步。

4,善於傾聽不同意見。

5，各方面能起模範帶頭作用。

二、應重點培養小組長哪些能力

1.組織能力的培養。小組長要能組織大家共同完成學習任務，在各類課堂活動中力圖順利達成老師意圖。積極帶領組員爭先爭優。

2,協調能力的培養。能協調組員之間的關糸，對於組內的分歧意見能採用適當的方式予以解決。平衡各方面的能力。

3、溝通能力的培養。對於組員之間，組與組之間，組員與老師之間的問題，能主動溝通，及時有效的完成學習任務，解決問題。

4，語言表達能力培養。在交流展示學習任務時，協調溝通時，能規範地明白的闡述自己或其他人的觀點。

三、如何對小組長進行培訓與指導

1、讓小組長明確自己的職責。小組長的主要任務是幫助組織組員開展合作學習，協調組員之間，各組之間，師生之間的關係，以共同完成學習活動。而不是面面俱到事無鉅細什麼都管。不僅是獨立的學習者也是學生們學習的協調者。

3、要指導組長合作交流時對組員的合理安排。這也要求組長要充分了解自已的組員，讓每一位學生都能積極參與學習，激發他們的學習熱情。如鼓勵組員大膽發言，敢於表現，讓能說會說的先說，不會的後說，使每個人都有所發展。而不是擺樣子與走過場。

4，要指導組長靈活的協調，促進合作學習的有效進行。如給回答正確的學生以掌聲鼓勵，出現意見分歧時，耐心聽取不同意見，當出現冷場時，應積極帶頭作表率，從而保證合作學習的順剝進行。而不是以組長身份，以勢壓人，獨斷專行，或是隻顧自己，對不同看法不理不睬。

5.要指導組長學習與同學和老師積極溝通，對於組員或同學之間的意見甚至矛盾能協調解決，能跟各科任老師或班主任及時反饋，化解矛盾，解決疑難，使各種問題消於無形。

總之，合作學習是目前較有效的教學手段之一，而小組長的培養更是尤為突出，也是新課程對老師們提出的新的要求。

誠邀。這個問題有些籠統，比如是學生時期，上班族，或者自由組合的團體。但萬變不離其中，既然分配成小組，就要有集體榮譽感，而小組長作為承上啟下的重要角色必須要選一個頭腦靈活做事果斷，有大局觀的人來擔當，能照顧到集體利益，為了大家更好的前進而努力的人。希望幫到你，加油。