如果發現孩子自閉症不是考慮放棄的問題，而是需要考慮如何引導孩子恢復正常。

其實自閉症也不是什麼大毛病，更主要還是家庭環境的影響，孩子需要更多愛和關心，沒有一個孩子生下來就是自閉症，都是後天各種環境因素導致自閉症的，還是需要從其中的因素去尋找原因，解開孩子心裡的結，再配合治療，估計孩子也會慢慢好起來。

個人認為不應該輕意放棄，方法總是比困難多!

不會。我個人認為，無論是怎樣的孩子，只要他或她來到這個世界，加入我們的生活了，都應該被善待被愛，自閉症只是一種心理疾病，可以治療的，如果孩子有自閉症，家長還是可以積極支援陪伴孩子治療的，你永遠沒法想象一個生命和人生被拯救回來的孩子會有多麼的了不起。如果成功治療了，你不止收穫一個孩子，更多的還有自己整個治療過程中學到的各種知識還有自己心裡的滿足。

不會放棄，自己的孩子大於一切，假如自己的孩子有病都不願花錢去醫治，就算你擁有再多的錢我的看法也是紙一張，有了孩子就有希望，有了希望就會去努力。

我同事也是我同桌，她表哥的兒子就是重度自閉症，孩子半歲就發現有些異樣，一歲多才去檢查，兩歲確診，現在孩子五六歲了，期間一直在做康復，北京，上海，都去過，孩子媽媽為了孩子康復治療經常請長假陪同孩子去北京康復，甚至為了照看孩子準備辭職，一年至少花費十幾萬，而且一旦康復就是終身，醫生說最理想的狀態就是以後能夠生活自理，而且重度自閉症患者能生活自理都是奇蹟，康復了幾年確實有點效果，比如會叫爸爸媽媽，能夠自己吃飯，但總體來說效果不太明顯，有一個自閉症孩子最難的就是家長，因為孩子的問題，一家人過的都不好，她表哥常年都是一副心事重重疲憊不堪的樣子，對人生也失去了信心，也不敢要二胎，只能過一天算一天，好在夫妻倆都很愛孩子。這種事不好說放不放棄，只能說如果經濟條件好的千萬別放棄，畢竟是自己的孩子。誰都不希望孩子有病，世上還是好人多，希望大家能理解就好。

謝邀，身為精神科醫生，同時又是孩子的父母，我想遇到這種情況出現時，我一定會選擇接受治療，並且給予積極的配合；都說可憐天下父母心，面對著這些可憐的孩子，最重要的便是父母的陪伴；但身為家長，只有陪伴還不夠，必要時需要學習兒童孤獨症的相關知識，這樣才能在最大程度上幫助患兒康復。

對於孤獨症患兒最重要的便是康復治療，我們很難改變孤獨症的病程、結局，但是我們可以控制行為紊亂和言語障礙，這樣能為行為矯正和教育訓練的實施起到保證作用。對於嚴重的行為紊亂、刻板行為、情緒不穩定，可以給予抗精神病藥物治療，如氟哌啶醇片、利培酮片等。對於注意力不集中的患兒，還可以應用中樞神經系統興奮劑哌醋甲酯等。

其實教育訓練是治療孤獨症最重要、最有效的方法，而教育訓練的目的是教會患兒掌握基本的生活技能，自理生活能力和與人交往的能力。

我們要對患兒有耐心，有愛心和熱心，透過與患兒交往，讓他們對實施訓練的人或者訓練內容感興趣，如果沒有建立好最初的溝通，往往起不到治療作用。還應該把訓練分為多個小步驟，不能一下子全部交給患兒。比如我們要較患兒使用筷子，我們應該先把自己拿筷子的姿勢展示給患兒，讓患兒自己從很多筷子中撿起兩隻，並且粗細端對齊；用手握住他的手並保持正確握拿狀態；反覆進行直到他自己掌握技術。需要注意的是，孤獨症的患兒很容易因為失敗而煩躁或者放棄學習，所以在訓練的時候我們應該邊教邊做邊鼓勵。訓練時應該動作-言語-獎勵有機結合，這也是行為治療中的“陽性強化法”。在教育訓練時，我們切記不能操之過急，不能期望孩子在短時間內就能掌握一種技能。比如“上廁所”，對於正常孩子可能在很短時間內便學會了蹲馬桶、擦屁股、拉水箱、洗手等，並且還能理解每一步的意義，但是對於孤獨症的患兒可能要半年、一年乃至更長時間去掌握和運用。

心理學研究發現，孤獨症的實質損害是認知障礙，表現在早期的分享性注意和扮演行為上，分享性注意是指他和別人共同分享對某種事物的興趣，當孤獨症面對一種物品時不是與他人分享興趣，而是要得到他；不會進行扮演性遊戲也是孤獨症早期表現之一。對於孤獨症我們如果能發現早期症狀，一定要進行早期診斷、早期干預和教育，這樣無疑是對孤獨症的預後產生積極而有效的影響。

我家有個自閉症的老大 現在馬上三歲了 在不知道他是這個病的時候 又要了老二 雖然自閉症這個病康復費用很大 但是我也不會放棄他 不放棄至少有可能生活自理 放棄就需要終身照顧 六歲前都是黃金期