我選擇做讓學生又敬又怕的老師，以下是我的觀點:

1，現在學校普遍都存在這樣的問題，孩子過於跳脫，老師說一句他要頂十句，這樣的情況下，如果老師再屬於佛系的那種性格，學生也會更加難管。

沒有規矩不成方圓，學校本來就是教育孩子的地方，如果老師一味的佛系我認為是對孩子的不負責任。

2，“少年強，則國強”如果孩子們從小意識不到，我們的國家是個有著鋼鐵紀律和法律法規的國家，這對於未來的社會也是有很大危害的。

3，現在的家比較比較嬌慣孩子，基本就要風得風，要雨得雨，如果在學校再得到沒有一個好的管理，將來會成長為什麼樣子？

古語有言:“養不教，父之過，教不嚴，師之惰。”

可見一個孩子的成長，少不了家長的細心呵護和老師的諄諄教導。

“學為人師，行為世範”

老師過於嚴厲，時間長了學生會敬而遠之，學習上欠“債”學生都不敢說，對學生來說未必是好事；老師太溫柔，遇到估吃霸道缺乏家教的學生，就會抓住老師的軟肋欺負老師。

教育學生，要把握學生心理，站在他（她）們角度說話，傾聽他們的聲音，偶爾發發脾氣。

不管從事哪個行業，人與人之間的距離都不能太遠，也不能太近；太遠無法溝通，太近好欺負。

現在的孩子，因為出生在高科技時代，遺傳基因加外界因素影響，孩子非常聰明。

因為剛剛放開二胎，多少孩子是家庭的特寶，父母，爺爺奶奶都看得“嬌”。因此在教育方面增加難度。學校家庭在教育孩子方面很能做到默契。現階段，已出現不少矛盾

作為國家教育部門，有方針政策，有目標任務，就是要為國家培養合格的接班人。這是一個國家，民簇的千年大計，不容忽視。少年強，則國強。這是當老師的教育理念。因此，在教育方法上，必須科學。

“佛。“霸。””是兩種教育手段，老師如果對學生採取佛心教育手段，學生年幼無知的狂妄行為，用佛心去感召，不可能起到作用，如果能讓他悔改，最終把孩子引導走上的是阿彌陀佛的道路，這是一條軟弱無能，受制於人的路，都這樣，國將不國了。

顯然，要培養孩子明辨是非，有正義感，有華人的傳統美德，見義勇為錚錚鐵骨。為了國家，為了民簇，為了父母，為了個人名譽，要義正詞嚴，以理服人，必要時，捨得一身剮。這，就是我們要培養的人才，這，用佛心是培養不出來的。

現在孩子們喜歡跟我一起玩，問好多他們想了解的知識，也會告訴我秘密悄悄話。

需要學習時，誰的態度不對，我只要指出來他們會會馬上改正，我既不是很佛系也不是很嚴厲，在兩者之間吧。

拋開道德綁架，也不能做事太過於極端。

孩子們最喜歡佛系老師，家長和學校喜歡能拿成績的霸氣老師。

如果二選一，我選佛系老師，但是現實是我既不是佛系老師，也不是霸氣老師，我是一位在學生面前既讓孩子喜歡，該嚴厲的時候讓孩子生畏的老師，應當“恩威”並用，我總結自己的處理方式就是:麵包+大棒。

麵包就是獎勵、鼓勵、表揚。

對於孩子們表現好的時候要及時進行表揚、獎勵，及時鞏固良好的表現。

大棒就是適當的懲罰（批評講道理為主，有時候為了加深印象我會打手心。）

對於孩子表現不好，特別是撒謊、偷東西這樣的原則問題上我是非常重視，一定要讓學生知道你對這樣的事情的決心，殺雞儆猴，引起全班的忠實。

讓孩子喜歡的佛系老師，對於家長是不公平的，對於自己也是不負責的。孩子喜歡這樣的老師，但是學校和家長會不喜歡這樣不思進取的老師的。孩子雖然不能全部精力放在學習上，但是主要任務還是以學習為主，大多數的學生是喜歡哪個老師就會，喜歡哪個科目，但是對於後進生來說，同樣喜歡你，但是得不到你的賞識，只會產生不平等感，反而會欺負你——不寫作業、破壞紀律來引起你的注意，這樣孩子的成績會更差。

學生可能最不喜歡的就是嚴肅、霸氣老師，拒孩子與千里之外。

說實話，本人就是一個學生喜歡的佛系老師，上課精彩有趣，關愛學生，理解學生，對學生一視同仁，公平對待學生，和學生一起打球、跳繩。但我並不是一味地“溺愛”學生，而是有我的具體要求，上課就認真聽，寫字就寫漂亮，下課就開心玩。如果違反了我的要求，“懲罰”也是有滴，因為我寬嚴有度，學生既敬畏，又喜歡。不僅學生喜歡，家長也喜歡，因為和我交流輕鬆、愉快。我呢，上課輕鬆，教學成績也不賴。所以，我也不贊同對學生過於嚴厲的老師，小學生，主要是習慣培養，嚴格是必須的，但是要講求方式方法。