以我自身的經驗，來談談我的一點感受。

對於孩子的教育，我一直秉持的是“互助互幫”的模式，就是我幫孩子更好的探索這個世界，孩子幫我更好的感受人生。

孩子生而為人是第一次，我們為人父母，同樣也是第一次。在這一點上，我們都是初學者，孩子摸索著成長，我們摸索著育兒，誰也沒有既定的經驗和優勢。所以在遇到問題時，誰也不能推諉埋怨，互相扶持著前行就是最好的。

對於我的孩子，我著重的是他各種習慣的養成，學習習慣、閱讀習慣、收納習慣等等。關於好習慣的養成，首先家長得以身作則，你想讓孩子成為什麼樣的人，首先你得是什麼樣的人。透過你的影響，再加上制定一些獎懲制度，孩子好習慣的養成並不是大的問題。

孩子的學習成績是每個家長尤為關心的問題，但往往有時候你越在意越達不到預期的結果。關於成績，我的經驗是，別隻盯著分數，要讓孩子學會分析做題中錯誤的原因，以及找到彌補這種失誤的方法。要讓孩子接受到分數不代表一切這一概念，要讓他不斷的進步成長才是更好的目的。

我的孩子是在鼓勵和引導中長大的，他偶爾的考試失誤我從沒有太過責備，我總會努力幫他分析原因，找到方法。現在他的學習我基本上不會操太多的心，他也一直是班級前幾名。

幫孩子養成好的習慣，做一個時刻理性的大人，和孩子一起學會剋制，學會分析，相信我們會和孩子一起變得越來越好。

孩子是我們前進的最大動力，孩子也是我們的希望所在。所以教育孩子最要緊的就是這六個字——

信任、理解、鼓勵

信任是人們和諧相處的基礎，孩子與家長之間更需要信任。只有家長對孩子充分信任，才能讓孩子有勇氣面對生活和學習中的困難。但是凡事都有個平衡。作為家長也要首先取得孩子的信任，這樣才可以培養起孩子們自信和獨立的人格。就如同我們小時候學走路，有家長在身邊，我們總能撒開膀子使勁跑。因為我們知道，摔倒了不要緊，會有一個強有力的大手幫我們重新開始！

理解是人們相處的潤滑劑，家長對孩子的種種行為都應該從內心去理解，這樣才能獲得孩子對你的信賴和深切的愛。千萬不要不分青紅皂白劈頭蓋臉的批評孩子，這是孩子們最恨的。孩子犯了錯，更不能隨意去毆打，那樣的教育只能造就軟弱和欺軟怕硬的性格。

鼓勵是孩子前進的強大動力。孩子那麼小，犯錯誤在所難免哦。所以我們做家長的就應該給他們更多的鼓勵意見，而不要一味地批評指責或者沒有緣由的表揚。鼓勵就是在孩子受到挫折以後，你還能給他繼續努力的勇氣和力量，讓孩子知道你就是他的堅強後盾！

鑑於以上幾點心得，也是我教育孩子中始終遵循的準則，您怎麼看？

孩子教育的過程，我覺得是“教學相長”的過程。這個過程不是單向的，是雙向的，而且方式和方法也是不斷變化的，也應該是不斷變化的。

古人云，兵法之妙，存乎一心。孩子和家長都是在不斷變化的，每一時期都有每一時期的目標、觀點、要求和特點，所以，在什麼山上唱什麼歌，哪一個階段用哪一種方法，這是符合事物發展規律的。

相對而言，在孩子的孩提時代，家長佔據絕對的主導地位，完全就是灌輸式的，孩子就是被動接受；到了幼兒園和小學時代，孩子開始慢慢的有自己的脾氣和主見甚至提出異議，這時家長會發現，原來的我說一就是一的方式有點行不通了，雙方開始產生矛盾，但總體上，孩子還是認可的；到了初中和高中時代，孩子進入青春期，叛逆心很強，家長會發現孩子讓其上東，非要上西，讓其打狗，非要罵雞，當然不是事事都這樣，但至少很多都是在語言和行為上開始非常明顯的表現為不耐煩、對抗；到了大學和工作以後，孩子獨立性越來越強，家長的主導地位基本不存在了，很多事能交流交流就不錯了；等孩子到了中年階段，孩子開始成為主導地位，家長反而居於原來孩子的地位，成了孩子指導甚至管理家長了。

對我來說，我想我會遵循這個規律，唯一最重要的兩點必須把控好、堅持不懈的是:

第一，底線不能變，品質不能壞。即使為社會和國家，做不了多大貢獻，但是不能危害社會，國家，要管理好自己的言行，要能生存下去。害人之心不可有，防人之心不可無。莫以善小而不為，莫以惡小而為之。

第二，跟孩子交朋友，相互尊重。大事講原則，小事裝糊塗。從小到大，涉及到他的決定，涉及到家庭的大事，都要跟他商量，至少徵求意見。希望一輩子都能儘量好好的平等的交流。

這是我的看法。家長是孩子的老師，但是同樣，隨著孩子的成長，孩子有一天也會成為家長的老師，教學相長，互相幫助，共同面對人生。