高二數學八十多分，應該說小孩的數學思維不算太差，但是得弄清楚小孩數學考試的失分點，一般來說，如果是選擇題和填空題錯得較多，一般來說為基礎知識不夠紮實，還有一定有審題粗心的毛病，所以這個時候，要從基礎知識上下功夫，可以去買一本教材詳解或必修一二三四五的必刷題，這兩本書的特色是知識點轉全面，題型也比較全面。如果是小孩會在大題上失分，三角函式，數列，立體幾何及機率統計上失分，那麼要對這幾個版塊加強訓練，因為高考中，這幾類題型是高考中必拿分，拿滿分，可以考慮考慮三年高考五年模擬，如果小孩在圓錐曲線及導數上失分，可以考慮步步高等一輪複習資料

1、被動學習，為做作業而做作業

成績不好的同學有很多人不習慣上課認真聽講、記筆記；他們不習慣自習的時候獨立、自覺學習；同時他們卻喜歡上課開小差，自習的時候講話、睡覺…等等。

進入高中後，很多同學還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權。對老師要上課的內容不瞭解，上課忙於記筆記，沒聽到“門道”。

我與組合的小夥伴在對學生輔導的學生的過程中，對於高中學習方法技巧方面，頗有心得，寫了一本《高中數學題型全歸納》書中詳細的介紹了高中不同階段不同程式學生的學習方法策略。

比如從高一到高三第一輪總複習，學習重點是夯實基礎，吃透高考大綱的面，以600分的中檔題、簡單題為目標，二輪總複習（知識點串聯、專題綜合訓練）才是難點拔高。而現實中很多學生把，把大部分時間用於難題上，認為搞定難題就是學會了，結果考試時恰恰在簡單題、基礎題丟分。

2、吃不透，抓不住的特點

應該是結合課程重點來的，有基礎題，當然也有提高題。有些題目可以選擇不做，作業貴在精而不在多，剩下的時間可以是放在學科重點上來進行突破，也可以多思考，做到做作業不僅高效，而且高質量。

3、忽視基礎，題目做得多而雜

許多同學漫無目的地做題，最基本的東西還是學得模稜兩可，沒有過關，經過大量做題以後，反而鞏固了或者默認了某種不正確的認識，但是自己卻沒有發現。

所以在日常做作業的過程當中，要多做基礎題，由基礎題再到提高題、到高難題等，一步一步提升自己解題的能力。除了教材上的練習題，適當的課外輔導練習也是需要的，最好每個知識點都對應的試題練習，強化課後作業的效力。

4、找不到適合自己的方法

有不少高中學生表示很苦惱，“我每回做作業都很認真，可是成績還是上不去”，這就是因為沒有找到適合自己的方法。

首先要明確高效做作業的三步驟：

第一步是“解”，就是想盡一切辦法解決面前的問題；

第二步是“思”，就是做完之後要回顧和反思，總結出經驗和方法；

第三步是“歸”，就是將獲得的經驗和知識迴歸到書本上去。

5、不善歸納總結，知識不成體系化

不少高中生存在這樣的誤區，尤其是還處在初中學習模式中的高一學生，對高中的學習沒有明確的概念。他們認為課上完、作業完成就萬事大吉了，這堂課的知識點下次課老師還是會再講到，即使不講，多做做題也就能掌握方法了，因而忽視日常的總結歸納。導致知識過於零散，沒有較為系統的結構，從而一遇到較大的考試就掉鏈子。

但是很多同學說，實在不知道如何來進行總結啊！

我在對學生輔導的學生的過程中，對於高中數學學習方法技巧方面，頗有心得，寫了一本《高中數學題型全歸納》書中詳細的介紹了高中不同階段不同程度的學習方法策略，

比如從高一到高三第一輪總複習，學習重點是夯實基礎，吃透高考大綱的面，以600分的中檔題、簡單題為目標，二輪總複習（知識點串聯、專題綜合訓練）才是難點拔高。而現實中很多學生把，把大部分時間用於難題上，認為搞定難題就是學會了，結果考試時恰恰在簡單題、基礎題丟分。

如果你存在嚴重偏科、學習效率低下，沒有掌握正確的學習方法，考前緊張、壓力大，以及心態不佳，努力學習，卻遲遲不見提高等苦惱！這個方法能夠幫助到你