提問者應該是寫好一本勞動技能書吧?找銷售渠道是嗎?中小學生的學習任務夠重的了，別忝亂了吧。你知道初中七年級有十七門課嗎?

大家覺得現在的學校要不要開設一點勞動課呢？學生除了讀書，別的啥也不會好嗎？

說句老實話，把天真爛漫的孩子一天到晚關在教室裡，既影響他們的身心健康，也影響最終的學習效果，並且長此以往，也容易導致心靈的疲憊，以至於出現大面積的厭學情緒。

是不是這樣，我們不妨以高考前後為界限，來考察一下現代學子的成長軌跡。

高考之前，正是身體發育的最佳時期，我們卻一直把他們關在教室，牛不喝水強按頭——在高壓催逼下而努力學習。儘管上上下下都意識到孩子壓力山大，需要減負，可喊了很多年，結果是越減越負。

越減越負再往後呢？是我們肉眼無法看見、但其心靈深處卻實實在在的厭學情緒！！

於是，一考上大學，就完事大吉，彷彿脫離苦海，徹底解放，再也不想學習了。於是，該吃吃，該玩玩，談戀愛，打遊戲，啥都行，就是不想學習……

為什麼這樣？

因為物極必反，多年來牛不喝水強按頭的高壓，壓出了厭學情緒的強力反彈。

看看現在的大學生，不是一個兩個，而是大面積，都或多或少流露出一定的厭學情緒。

因此，中小學生適當增加勞動課，不僅能緩解讀書的疲勞，也能增加學習的激情和興趣，也可將無形中的厭學情緒適當降低！！

不再囉嗦，一句話，支援朋友的倡議，中小學適當開設勞動課！！

西亞斯 思齊書院圖

我找了好多時間才看到這題的提問，我不是為勞功課而易，但也和勞動課有牽連很有連慣性的。當今社會是私有制模式，人人以己為重，特別對孩子要求特別高，對孩子讀書家長符出一生辛血去培養，望子女大學畢業了走入社會有好的工作有好的收入養活自己的家，作為家長們想的做的是完全正確的，也是天經地義的，人人都是這樣的期望與需求。但在這樣期望與需求的情況下提醒所有家長們:讓孩子順其自然地成長，順其自然地培養好孩子讀書。讓孩子德智體美勞情全面發展的教育培育，我們要的是有德，文化，健康的孩子。我們首先把孩子德性培養好，是將來走入社會的重要基礎，孩子懂得了道德修養，孩子讀書也有很大的進步，讀書進步的前提下我們的家長必須對孩子的身體多關心關懷，身體好未來才有希望。最近發現很多學校在放假，先放兩天三天以後再說，為什麼？很多孩子感冒啦！問題就在這。為什麼一個班有一半的孩子感冒呢？我個人認為很多問題家長沒注意到，隨著課題深家作多導致孩子整天忙樂在讀書寫作業忘缺了鍛鍊，體質下降經不起外環境氣候變化而感冒，所以希望家長們在提高孩子讀書基礎上，多關心孩子健康，早上帶孩子出去10至20分鐘吸收新鮮空氣，晚上做好家作讓孩子出去或在家做一些力所能力的自理活動和蹦蹦跳跳活動，讓孩子出汗新成代謝提高體質，孩子有了什麼急的父母，同時害了孩子一輩子。作為學校來講更重視孩子的健康，我建議學校讓孩子在上午8至9點在操場上活動半小時，曬曬太陽，下午半小時讓孩子做些有益的勞動活動，如打掃清潔衛生等等，提高孩子體質，整天在教室讀書寫字對孩子身體肯定不好，容易憂鬱症等好多害處。孩子全面發展成長才是好孩子。現在是春天是孩子發育長身體的時段。注重素養，注重學習，注重身體，注重鍛鍊，培養好孩子，因此學校應該開設勞動課讓孩子鍛鍊獨立自理能力，為將來自己的生活打下良好的基礎。

我覺得很有必要。

勞動是人類文明進的基礎，也是人類發展進步的標誌。人類一切的物質都是由勞動而來，只有勞動才能讓人們獲得一切的物質基礎和生存保障。一個人，必須要勞動，才能在社會上立足，也唯有勞動，才能獲得自已想要的一切。

科技發達的今天，讓勞動過程變得簡單了，讓人們的生存變得更加容易了，由此而導一些人忽視勞動的重要作用起來，於是，我們一些父母大包大攬了生活中一切勞動機會，讓孩孑喪失了勞動能力，成為一個衣來伸手飯來張口的“寄生蟲”。所以，教會孩子勞動，給孩子提供勞動機會，孩子可以體味到勞動的快樂和被人信任的幸福感。家庭、學校、社會都有責任教育孩子們認識到:勞動是幸福之本，懶惰、好逸惡勞是萬惡之源。

其實，勞動也是人的一種本能。只要四體健全，每個孩子經過一定時間的引導和訓練都是有勞動能力的，他們甚至可能比大人做得還要好。作為父母，我們要做的不是替他們做，而是引導他們做，教他們做，直到他們能夠獨立為止。

至此，開設勞動課的重要作用不言自明瞭。