先表達一下個人觀點。我認為興趣班可以學，但不是非得學。

興趣班養成最好在4-10歲。

孩子學習壓力大那是肯定的，大部分孩子來說，這部分壓力不會跟父母交流，吐露心聲，所以有這麼一門興趣課程可以調節孩子情緒。當然壓力大最好的解決方式是溝通，興趣班轉移注意力也只是輔助作用，畢竟孩子自我調節能力有限。

所以我的建議是，贊成孩子學習並堅持一兩門興趣班，但不必要非得學。

每個做家長的都想讓孩子有一個好工作好前途，於是在孩子還在學生時代就開始努力，為的就是不輸在起跑線上。從小學就開始上補習班，興趣班。這就導致了，本身學生所有的功課學習壓力就大，再加上壓縮課餘時間再去上興趣班，雙重壓力之下，孩子的壓力會特別大，很容易讓部分孩子不堪重負，心力交瘁。

那麼，因為孩子學習壓力大就不讓孩子上興趣班嗎？

其實也不一定，也有很多的孩子把學習和興趣班之間的關係處理的很好。在學習的同時，又可以學習一些特長用來充實自己，這也不乏是一種好事。

但是每個孩子的接受力不同，抗壓力也不同。我們只能因材施教，而不能一概而論。

大人每天上班六點鐘起床已經是早的了，而十幾歲，甚至幾歲的孩子比大人起的都還要早，這意味著什麼？因為學習的問題，孩子需要比成年人睡的晚，起的早，為的就是把老師佈置的作業完成。如果完不成作業意味著什麼？意味著在班裡，在家長群裡的通告，意味著將來可能考不了一個好分數。如果考不到好的分數，那麼就談不了未來，談不了前途。這是學生在校園裡所需要面對的社會壓力。

而同樣的，當孩子沒有考到一個好的分數，家長也會嚴厲批評，甚至是動手，這就形成了一個惡性迴圈，如果在這種高壓之下，孩子連完成作業都需要熬夜早起才可以，那麼哪裡還有時間，有精力去上興趣班？

興趣班，興趣班，是什麼意思相比我們都知道。對於孩子感興趣的事，做家長的可以滿足孩子的興趣，允許甚至支援孩子去學習。而不是，打著為孩子好的旗幟，讓孩子去學習一些家長感興趣的興趣班。比如有很多家長，認為彈鋼琴能夠塑造一個人的氣質，顯的很優雅，便讓孩子去學鋼琴。認為畫畫很有藝術感，讓孩子去學畫畫……家長恨不得讓孩子琴棋書畫樣樣精通。

雖然我們都知道，家長的初衷是讓孩子能夠多一門技藝，能夠讓孩子更出眾。但是，孩子是一個個體，好與不好，感興趣與不感興趣TA們自己會知道。家長們，除了愛孩子，應該還要學會去尊重孩子。

興趣班，可以上，也可以不上，這並不是剛需。可以徵求孩子的意見，孩子想學，家長就支援。不想學，家長也不強求。無論孩子是對鋼琴有興趣還是對種地有興趣，我們都要去尊重孩子的意見及思想。

有很多家長覺得，上興趣班是為了孩子好，孩子就應該學習舞蹈呀，鋼琴呀什麼的。其實這只是成年人的一些思想。如果孩子不想學呢，對此沒有興趣呢。我們都知道，如果對一門東西沒有興趣，而同時還有人強加著逼著去學，那麼只是造成適得其反的效果，只會讓孩子更加的厭煩，更別說能夠學好，學精了。要知道，沒有人規定孩子就得上家長看好的興趣班，培養孩子的興趣與特長，應該選取一些孩子感興趣的正面的特長。

曾經看過這樣一句話：有些家長就像鳥，自己飛不遠，飛不高，就在窩裡下個蛋，孵出小鳥，然後讓小鳥使勁飛，拼命飛。讓小鳥負重前行去完成大鳥未完成的事。小鳥也許成功的飛遠了，大鳥開心了。但是有沒有人在意過小鳥的感受，小鳥累不累？想不想飛？而更多沒有完成大鳥意願的小鳥，因為不堪重負，而飛行失敗。也就有很多不堪學習壓力及來自父母壓力而想不開的孩子走上極端。用最決絕的方式來做出反抗，甚至還覺得是得到了解脫。

現在孩子壓力這麼大，該不該讓孩子再上興趣班？我覺得，不是該不該的問題，而是徵求孩子的意見，詢問孩子願不願意，喜不喜歡去學自己感興趣的特長。如果孩子有感興趣的興趣班，那麼就可以去學習，因為在學習的壓力之下，仍然對其他事物感興趣，那麼家長也應該相信孩子再累都會處理好兩者的關係。因為孩子願意，孩子喜歡，自然不會去懈怠。如果孩子應對學習都已經非常的吃力，那麼再學習興趣班，只會讓孩子對學習更加的力不從心。當然。如果家長覺得，學習不好多學幾門特長也可以，那也就另說了。

我們現在都在倡導給孩子減壓，給孩子一個該有的童年。也許有很多人會說，童年不努力，老大徒傷悲。那麼如果一個孩子，連童年都沒有，那麼又怎麼能擁有完整的人生呢？

其實我做為一名家長特別的矛盾，現在的孩子都特別的優秀，而孩子也非常累，我曾經試圖停止特長，可是回來又報上了，太多的無奈！