作為一名業餘足球教練員，其職責包括很多方面，但最主要的要做好如下幾方面的工作：

1）激勵球員 激勵隊員的最好方法是提供適合不同年齡球員的有吸引力的訓練，只依靠個人天分的訓練是不夠的。作為一個盡職的教練必須要花費時間提前制定訓練計劃。

2）輔導球員 教練的職責隨著隊員年齡的不同而有所差異。對於年齡最小的組，只是要在比賽前、比賽中，用容易被他們理解的語言來指點有困惑的兒童。教練員必須要有耐心，時刻準備回答他們的很多問題並提供幫助。輔導時切記“黃金定律”：表揚，表揚，再表揚！

3）觀察球員 球員們需要自由空間，因此，教練員決不能在任何時候都要管束每個人，充當首席監工的角色；也不應過於強調細節，面面俱到的給與指導；教練員要有敏銳的洞察力，能夠感覺到球員在完成任務中是否真的有問題，是否需要額外的特殊幫助。

4）教育球員 給球員們提供時間空間讓他們自己找到解決問題的方法只是一個方面，每個有責任感的教練都會為自己管理的球員提供指導，培養球員積極的個人品質；任何一個團隊只有遵守行動準則才能發揮作用。青少年球員要學習一些基本準則，如做事守時、衣著整齊、不能參加訓練或比賽要請假等；教育的最高目標仍然是教導青少年獨立思考、自主行動並對自己的行為負責，要達到這樣一個目標，就要在他們的成長過程中給予一定的空間讓他們按自己的意願行動。

5）組織球員 青年隊教練的職責範圍經常擴充套件到實際的訓練活動之外，教練要料理很多事情，像找贊助解決隊服、組織娛樂活動和比賽等。但教練的時間是有限的，家長的積極協助可以幫助緩解這種局面

6）示範作用 如果教練想傳輸對待足球的積極態度，培養某種精神特點，他們必須自己首先做好榜樣，即，舉止得當、平易近人、公正、守時、熱愛運動、對足球的熱情、尊重對方、尊重裁判、有公平競爭的精神等。

7）提高球員能力 很多青少年教練員把青少年的足球訓練活動定格在自己熟悉的、自己踢球時一直運用的方式範圍內，這就使得訓練結構與青少年的發展特點不相一致；青少年的足球訓練永遠不能成為成人足球的複製品。負有責任心的青少年教練必須花些時間掌握現代足球訓練方法的基本知識，並將這些知識運用到不同年齡的青少年足球訓練中。 作為青少年教練員關愛青少年球員 ,使其享受所有相關的權利、資格和義務,所以運動員不能像機器人一樣讓別人決定自己的思想，在過分關愛或被強迫、被威脅中追逐著球、成績和冠軍。 2） 教練員要在各種不同情況下以及日常與球員接觸中清醒地意識到每個球員的個人特點。 3） 教練自己也有相同的權利，也要不時地堅定地讓他人認識到這一點。 4） 教練員千萬不要也不應只把自己定位在僅履行一個”足球專家”的角色上。當今世界，青少年足球工作也要實施極其重要的社交和教育功能，但要成功地做到這一點, 教練們要有足夠的時間、耐心，並能理解青少年球員在運動場內和運動場外遇到的問題（學校、家長、朋友）。 5） 教練員與青少年球員間良好的人際接觸的基礎是能開誠佈公的交談，這種交談不應是單方面的（如僅是教練自己一直在那兒釋出指示、制定規則、發號施令，而球員只是簡單的聽、提問題、執行）。運動員必須要在與教練員的實際交流中能夠表達自己的思想、意願、觀點和感受。其次，彼此信任關係的建立和發展是需要時間的，能開誠佈公很重要，要從年齡最小的組開始培養、建立、實踐這種開誠佈公的態度。 6） 青少年教練員要時刻意識到自己在訓練過程和人際交往方面的示範作用，教練員要透過自己的表率作用塑造球員發展的理想人格： ---表現出自己對足球比賽的熱情； ---對待他人彬彬有禮（即採用友好的人性化的方式，樂於助人，對待有爭議的事情尋求有建設性的解決方案，真誠的想方設法幫助能力差的球員）； ---表現出如何用一種積極的態度對待成功與失敗； ---要真誠，即不要偽裝或耍把戲。

首先你要有接受過青訓的經歷 接受過足球教練員具體的指導 並具有一定的從感性認識到理性認識的體驗過程 當這種條件具備了 你就可以透過地方足協去獲得考取中國足協舉辦的D級足球教練員培訓班的機會 透過培訓和考核及格後就能獲取對應級別的教練員資格證和教練員從業執照了

在此基礎上 當你積累了自己認為具有足夠執教的經驗或產生了成果後 還可以繼續報考C級的教練員培訓班 如此類推 不斷晉級 但是晉級的前提是必須一步一個階梯的向上進步 沒有任何捷徑可走