那你就跟老師實話實說唄。我覺得老師也應該理解，一來孩子學習好，沒有落下，二來孩子有自己補課的地方，已經適應了，效果也很好，不見得來了他這裡孩子能保持好的學習效果。

現在教育部門對老師在外面拉自己的學生補課打擊力度是非常大的，有的老師根本就不敢迎頭而上補課了，所以我覺得現在老師讓所有的學生去他那裡補課，只是一個說法而已，凡事總有例外，我的建議就是你去跟老師把孩子的實際情況說明白了，如果在一個地方已經補課補得很順暢的話，真的不建議再換地方，一旦換了地方，效果可能就沒有那麼好了，我個人認為老師一定是可以理解家長的。

老師跟家長的關係，老師跟學生的關係，都不要因為這種關係而特殊化是最好的，普普通通、平平常常的相處就挺好的，越刻意，越不自在。

剛開始讀到這個題目，第一反應就是不用參加這個培訓班的學。

因為自己已經是數學班級前三，老師要求班級一起補課，那老師課上的節奏就會照顧大多數的學生，相對自己來說學習效率肯定會低一些。 我女兒初二的時候參加過一個物理物理班，它是一個大班制，大概有30左右人，課上老師會按照大多數人的思維節奏走，每個問題都在大多數人掌握了以後再進行下一個，這樣很多問題是自己一聽就會的，白白浪費了很多時間，整體效果上很不好。女兒和我說明了情況後，幾次課後我們就聯絡了一對一的老師進行輔導，完全針對自己的弱項進行專門的講解，雖然費用高，但時間緊迫，學習效果好，效率也高。

但再次審題，從題目看到是重點班，那說明學生的水平應該都在一個檔次上下浮動，應該學習水平都很不錯，就是會因為一兩次的成績，有個排名前後的問題。既然老師選擇在這個關鍵時期辦班，說明老師認為有必要衝刺補習，提升重點班的整體水平。既然是重點學校重點班，分析老師的實力，一線教師，資歷深厚，一定是響噹噹的。老師對學生的瞭解程度更全面，哪裡是重點難點，哪裡是弱項，都會結合同學們的實際情況直面進行分析講解。

所以這樣分析看，是否參加重點班的學習要慎重考慮！如果孩子時間允許，有經歷的情況下，不妨去聽聽老師的補課班。先不要急於做出不參加的回答，自己嘗試一段時間，如果覺得對自己有益就堅持參加，然後再和外面的課外班進行比較，節奏都一樣，看看哪個更適合自己？最後再做出決定是兼顧，還是捨棄一個。

我是數學老師，談下我的看法吧！

既然是面對一個群體上課，肯定是要照顧到大部分人的，也就是照著班級裡中等生的水平來講，否則，講的太難，大部分都聽不懂，講的太容易，大部分都懂了也就沒什麼價值了。你都已經是所在班級的前三了，所以估計你參加的意義並不大！你覺得在現有的課外班挺好就繼續上好了！

說實話，你都說了，你是重點高中的重點班，老師怎麼會作出全班一起補課的決定呢？如果是收費的，這就太有失師德！國家三番五次的要求在校老師不得在外設立補課班的啊，可以匿名舉報！

當然，我猜你的顧慮在於：如果不報自己老師的班怕老師不高興，穿小鞋之類的吧。那還是回到前面的問題，如果是免費的話，這個老師的師德應該還是不錯的，應該不會作出一些針對你的事情。如果是收費的呢，說明他的道德是有問題的，要麼舉報他，要麼就不理他好了，反正都是高中的學生了，他上課還敢不讓你聽？只要自己的成績好就行了！時間才是最寶貴的，不要把時間浪費在無意義的事情上！考個好大學比啥都強！

學生在重點班級內，並且成績異常非常優秀，老師要求全班一起補課，但是孩子卻在校外從事一個補課班，是否應當作出取捨呢？

個人覺得學校教育比較正規一些，既然學校統一補課，不妨把學校的課外輔導班停止，畢竟尊敬老師有可能獲得更多的教育資源，這是一個客觀現實的存在，不要盲目相信課外輔導班，在這裡有一個大前提，那就是學校的集體補課行為，教學效果也應當有所保證的前提下。

作為家長不必糾結於學校的這種行為，對於孩子是否有幫助，只要學校的這種行為有著足夠好的效果就可以了，而課外輔導班不去參加的話，可能會損失一些金錢，這只是一點點金錢上的損失，我們再反過來想一想，如果不參加學校的補習班，那麼損失的可能更多一些，這種損失恐怕就要影響孩子一生的收益了。

總之我作為一個老師，建議家長一定要理智，千萬不要戴著有色眼鏡看待學校的補課行為，雖然這種不可行為有時候有一定的功利性，但實際上我覺得學校組織的補課將更大程度上。

另外還要教育孩子，千萬不要過於盲目自信，沒有天大的本事，盲目自信，只能給自己帶來盲目自大的後果。