建議給低齡兒童報興趣班應看重娛樂性，幼兒美術創意、兒童舞蹈、幼兒合唱等更適合孩子，因為玩耍、娛樂、交流、開心、親情，才是孩子們上興趣班的主要目的和動力。專家認為，對於3~6歲的孩子，容易受到外界的影響、樂於接受新知識，應進行普及、啟蒙性的培訓;而隨著年齡的增加，可開展一些專業性較強、思考性強的專案。

作為兩個大孩子的媽媽，我覺得已經畢業的幼兒園孩子就不需要再去報啟蒙教育了。

因為啟蒙教育一般注重的是，用啟蒙者的已知常識來說明道理，而不是講述驗證的過程。而我們知道，由於條件不同，類似的道理，與實際可能是不同的，所以啟蒙知識，不能應用與科學理論的爭論，而是實際行動上。

簡單來講，我們從寶寶哇哇落地開始就已經對他進行著啟蒙教育。我們和寶寶講話，給他聽音樂，給他講一些小故事，告訴他見面時的禮貌用語，這些都是啟蒙教育。在幼兒園裡的幾年，老師給寶寶講一些漢字，教寶寶跳舞，聽更多的兒歌和故事，帶寶寶觀看兒童動畫片，聽英語歌曲做遊戲，教寶寶禮儀，幫助寶寶吃飯午休拉便便，這些不能忽略的都是啟蒙教育。

我們大人的言傳身教，幼兒園裡的保護小苗一樣的培養，在獲得正規教育前啟蒙教育我們已經做的很好了。

所以，我還是覺得不需要再啟蒙教育了，在家裡父母就是孩子最好的老師，到學校還有真正的老師，這些啟蒙教育只要孩子肯吸收，就會非常棒了。

我是一名幼兒園老師，我個人認為，已經是幼兒園畢業的孩子，不需要再報啟蒙教育了。

我理解家長的心態，父母都希望自己的孩子在學齡前可以學到更多的知識，可以懂得更多的事物，便於在一年級時不會一知半解，更不會落下功課。

事實上，當自己的孩子在幼兒園裡已經學習了三年之後，如果我們再給孩子報啟蒙教育班的話，等同於提前把一年級的知識超前學了。

父母們不妨回顧一下自己的讀書生涯，如果我們已經學習過一遍的知識，當老師再重新教一遍的時候，我們會認真聽嗎？所以，我個人覺得，當孩子結束了幼兒園生活之後，沒有必要再去啟蒙教育班了。

當孩子進入一年級以後，因為之前沒有提前學習過一年級的知識，所以孩子會更用心的去聽。在一年級打基礎的時候，孩子認真地去學習了，並且養成了良好的學習態度，孩子將來不會差。

希望孩子能做好幼小銜接，可以試試這樣做：

有意識地引導孩子識字。

我的孩子過幾天也進升入一年級，在這個暑假的時候，我會有意識地引導孩子看一些關於識字的動畫片。

平時去逛超市，我也會隨機教孩子認一認字；經過的路途中也會看見路牌、路標，父母隨時可以引導幼兒識字。

生活中時刻滲透識數與算術的知識。比如我家一起吃水果的時候，“寶貝，媽媽剛才吃了兩個蘋果，老爸拿了一個，我們吃了多少個蘋果？”或者吃飯分碗筷時，“寶貝，媽媽剛才拿了兩碗飯，哥哥拿了兩碗，一共有多少碗飯？”

這樣的生活場景很常見，如果我們平時運用起來，孩子也在不知不覺當中就學會了簡單的算式。

我自己認為，不報班可以，但不報班不代表不學習，媽媽可以幫孩子讀讀簡單的英語，學學簡單的表達，現在網路這麼發達，也能搜到很多學習資料，只要有心，一定能夠在英語上幫到孩子。我作為一名普通的老師經常會發很多資料，還有很多優秀的老師都會分享，這樣就算媽媽不會英語也不用擔心。

在我看來，幼兒園畢業的孩子正處於學習的靈性期，對一切未知充滿了好奇心，所以我們大人應該好好利用這好奇心才是。報一個啟蒙教育肯定只有好處沒有壞處的，像150蒙氏線上課程就是個不錯的選擇。

家長提問的是報啟蒙教育，那說的應該是形形色色的培訓班吧。

其實孩子的啟蒙從出生之後就已經開始，包括視覺，聽覺，觸覺等感官系統的啟蒙，還有給孩子欣賞音樂的音樂啟蒙，以及欣賞美術作品的藝術啟蒙，給孩子講故事等的智力啟蒙……這些都是在家長養育孩子的過程中穿插在生活中進行的。

現在孩子已經到了學齡階段，不建議給孩子報一週幾次的啟蒙班，建議在家庭裡進行，

1.比如讓孩子學會觀察周圍環境，欣賞美好的大自然，瞭解四季變化，可以養一些植物讓孩子去鍛鍊他的觀察能力；

2.定期做科學小實驗，培養孩子對事物的好奇心；

3.講一些智慧故事，愛心故事，傳統文化的故事，在故事中得到啟發；

4.可以看電視，聽廣播，開闊孩子的視野，比如中央電視臺紀錄頻道關於動物，各地文化的節目等等，

5，引導孩子認真觀察生活，比如為什麼磁鐵能吸起鐵釘……