現在,許多家長會趁孩子們週末或者放假的時候帶他們去參加各種各樣的培訓班的現象已經很普遍.這種現象引起了公眾的熱議.一些人認為孩子們應該有儘可能多的時間去玩.一些人認為孩子們應該趁他們這個年紀學習能力很強的時候去多學習一些新知識.就我看來,我認為應該送孩子們學多點兒知識,這樣一來,他們會更加聰明.第一,培訓班能開拓孩子們的視野.對於幾乎所有的小孩來說,他們的知識有限.但是如果送他們到培訓班學習的話,他們會學到有關生活的各種知識.第二,培訓班能夠幫助小孩子們提高技能.現在,有各種各樣的培訓機構專門培訓小孩子某一方面的技能.例如,許多家長會送自己的小孩子去學舞蹈.這樣的課程不僅能讓孩子們學會跳舞,並且也能夠鍛鍊他們的身體.第三,與那些不參加培訓課的孩子們相比,參加過培訓課的小孩子們在將來會更優秀.在做某種特定的事情的時候,那些擁有多重技能的孩子會比那些沒有參加過培訓課的小孩子更加靈活、聰明.

個人觀點沒用，只要大學不太划水，論文指導老師讓你修改論文按照要求去改就行，基本都能畢業。當然，如果你家有錢，你認為老師不靠譜，可以找論文輔導班，畢竟萬事都有意外。

撰寫論文一般有兩種意義和目的: 一、高校學生按教學大綱要求，臨畢業時，必須擬寫專業論文，並獲得”透過!”方能畢業；二、學生時期或步入社會工作，投遞各類各種期刊，並得以正式發表論文。前者，有侷限性，目的性明顯(修業期滿，爭取合格畢業)；後者，則具廣義性、公眾性，畢竟論文刊出後，廣大讀者特別是專業人士，皆可閱讀並能從中受益，開拓專業眼界！

論文輔導班有用與否？還得視輔導者(暫且先別冠名老師?)是否真正具備”資質”？目前各種輔導班魚龍混雜！僅以獲利為目的不在少數吧？故選擇正規、師資較強的輔導班，對一些仍未掌握擬寫論文要求、要點的學生而言，是有幫助的。

以理、工科為例，無論是畢業論文或投向刊物的投稿論文，論文稿件”須知”大體如下:

論文稿內容理應真實、資料準確、文字簡練通達，文責自負。單篇字數不超過5000字為宜，若是專項論述國外科技資訊的論文稿，則以不超過2000字為宜。準確選擇題目、段落分明、表標點符號準確、正確使用簡化字、勿用自造字。文稿分題層次不宜過多，同級分標題須用同級序號，如一、二、三……；(一)、(二)、(三)……；1、2、3、……(1)、(2)、(3)……。

二、名詞術語，應符合標準規定，或以本專業通用術語為準。如為新名詞，應另加註釋說明，勿使用方言或俗稱。引用國外人名、地名、機構、裝置、器材名稱時，如首次出現，應在譯名後加括號注出原文；音譯名應採用書刊常用名詞。

三、公式，應另起一行書寫，如有編號，按阿拉伯數碼加圓括號列於公式右側。凡數字推導，一般只需列出必要的推導結果即可，詳細的推導依據和過程儘可能省略。

四、外文字母或符號，打字時選擇準確的文種、大小寫、上下角。尤其是相似或極易混淆的外文字母，應加以註明。

五、圖與表，論文稿中，圖、表不止一個時，須用數字編圖號或表號。附在文中相關段落處標出圖號、圖名、圖注。儘量少用、不用拍片圖。表格化圖表，各行引數的計量單位相同時，單位統一列於表的右上方；計量單位不同時，應分別列在各欄表頭內並加括號。計量單位，應根據國家規定，逐步向中國法定計量單位過渡。

六、凡引用參考資料或他人研究成果時，應按文字中出現地先後次序，在相應文字或公式的右上角，以方括號標出編號順序；並在正文後按文字中的編號依此對應一一列出。如編號、作者姓名、單位、期刊或書名，出版單位、年份、卷號、期號、頁碼。

七、論文作者附記，一般情形，儘量不必寫附記，必要時，可說明本文成果有參與人XXX 。

八、畢業論文或期刊發表論文，在導師和編輯那裡，當然有”建議”與”刪改權!”。不願修正者，儘管可以宣告！試想，打著墜兒，不接受專家教授及責編的督導、指正！顯而易見，你的論文還有幾許可能性被稽核透過？

其他如文科、外語、醫學、農學等學科……當然，都有各個專業擬寫論文的具體要求。但基本格式大同小異。

綜上所述，去論文輔導班學習，會有一定收穫。但更應注重的是: 瞭解了論文的寫作方式、方法、要求後，你得獨自寫出論文才算沒有白學、白上輔導班吧。

圖示: 國家計量局(國防工業出版社，1984.9第一版)公佈的法定計量單位宣貫手冊。