孩子不愛說話是性格內向的表現，大多是因為家長平時的漠視、跟孩子缺乏交流造成的。要想改變，家長可以這樣做:1、抽出時間和孩子一起玩。可以利用雙休日、各個節日帶著孩子游歷名山大川、名勝古蹟，拓展孩子的視野，孩子在美麗的風景面前一定會不由自主地敞開自己的心扉。2、和孩子一起閱讀、交流。家長可以根據孩子的興趣愛好買一些適合孩子的書籍，和孩子一起看，一起交流其中喜愛的人物。孩子在閱讀的同時也不斷地豐富了自己的語言。3、和孩子一起做家務。合適的家務勞動可以培養孩子生活自理的能力。在做家務時，家長的耐心指導、適時的表揚都會讓孩子信心滿滿，會產生一種急於表達的慾望。4、鼓勵孩子參加各級各類比賽。比賽能培養孩子的能力，鍛鍊孩子的意志品質，激發孩子的潛能。孩子在比賽中能有效地鍛鍊自己的口語交際能力。

小孩愛不愛說話，這與小孩的性格有著密切關係，若小孩性格內向，往往不喜歡錶現自己，也不多說話；若小孩性格外向，往往會主動表現自己，話也多。

一、性格內向與外向之間的差別。

(1)、內向者話語不多，不喜歡或很少參加集體活動，不喜歡在公眾表達自己意見。

(2)、外向者話語較多，喜歡參加集體活動，且容易將集體活動氛圍盤活。

(3)、內向者不善於交際，外向者交際能力強。

二、愛說話與不愛說話在實際生活中的影響。

(1)、愛說話者往往會給人一種能說會道的形象，不愛說話者往往會給人留下沉默寡言的不好印象。

(2)、在選擇交朋接友上，願意與愛說話者交朋接友往往比不愛說話者多。

(3)、愛說話者經過長期鍛鍊，各方面能力往往比不愛說話者強。

三、家長讓怎麼幫助孩子。

(1)、多進行性格方面的開導教育，讓小孩清楚不愛說話與愛說話，對性格養成帶來的影響，使小孩主動去改變。

(2)、鼓勵孩子多參加集體活動，讓孩子得到鍛鍊，使不愛說話習慣得到改變，讓孩子能力得到提高。

(3)、多給予孩子鼓勵與肯定，幫助孩子愛說話愛表達習慣的養成。

(4)、讓孩子與性格外向的小孩多接觸，發幫傳帶的影響作用使其得到改變。

並不是所有的孩子生來就像個話嘮，喋喋不休的。有些孩子似乎天生話少。我並不以為所有話少的孩子就是內向。有些孩子雖話少，但有活動參與度很高。甚至口舌伶俐，話少但卡點。孩子不愛說話，家長要辯清哪種原因，有針對性的引導。

對這種孩子，你應該在日常生活中多誇誇，誇獎要發自內心不是敷衍。比如孩子寫的字不好，你還說，寫的真好。孩子能感覺出你是敷衍他，以後也不相信你了。你應該說，今天比昨天有進步。

重要的話說三遍，千萬不要拿自家孩子跟別人比。千萬不要拿自家孩子跟別人比。千萬不要拿自家孩子跟別人比。你看那誰，和你一樣大，人家多聽話，人家多乖。你看人家多會說話，你看你，像個悶葫蘆。這種話以後千萬別說。這種比較會讓孩子自卑，不敢張口表達自己。如此惡性迴圈，孩子越來越內向。

每個孩子是獨一無二的，都有優缺點，要放大優點，多鼓勵。要讓孩子明白不管孩子的表現如何，不管成績好壞，你都是愛他的。沒有附加條件！

讓孩子認識到自己的優缺點，優秀的地方繼續堅持，不足的地方慢慢改進！只有孩子能自我肯定自己，認可自己，他才能自信！才敢表現自己！

這種孩子不屑像小孩子一樣喋喋不休。他們有超越年齡的心智。他們自信穩重。這種孩子往往是父母口中的“別人家的孩子”這種孩子可能會驕傲自大。其實也是比較造成的後果，所以不管孩子是否優秀都不要比較。要比較的話就拿自己的今天和明天比較吧

你家孩子是哪種型別呢？

要想改變孩子在大人面前沉默寡言的習慣，家長首先要改變自己的習慣，儘可能多與孩子進行交流，引導孩子與自己講話。對不肯正面回答大人問題的孩子，可以不斷重複回答，並且對她們的回答耍肯定，無論回答的結果是否正確，表揚她們能夠回答.自己思想，當孩子在社交方面有所進步時，給弓孩子適當丟楊與鼓勵。但表揚也應該循序漸進.言語要親切。每個孩子都是不樣的，有些孩子，可能本身性格就相對靦腆，無論家長如何引導，也依舊比較慢熱，其實只耍不影響孩子的正常社會交往，我們幫助孩子改變內向。正確引導，千萬不要用極端的方式，試圖改變孩子，這樣效果會是適其欺反的。

親愛的，對於你提的這個問題，我想說的是：做什麼很容易，不做什麼很難。

你可能自己感受不到，但是我有一個強烈的感覺，就是：你妄圖改造孩子。你接受不了她不想說話的狀態。你就是想讓她在別人面前叫叔叔阿姨，就是想要改造孩子當前縮在那裡，不願意跟外界有太多語言互動的狀態。你想讓她如你所願！我的話聽起來可能讓人感覺有些不舒服，但如果我不用這樣的措辭，可能很多父母感受不到自己的控制慾。

我認為出現這種情況的原因是孩子跟身邊環境產生語言互動的意願被關閉了。那麼，在什麼樣的情況下，孩子會願意跟身邊的環境產生語言互動呢？就是在她完全放鬆，覺得不被侵犯、不被評判、不被要求叫叔叔阿姨，不被要求說話的時候；她能夠遵循自己內心的想法，想說就說，不想說就不說，能夠真正做自己主人的時候；她才會願意自如地跟外界產生語言互動。

要改變孩子的現狀，家長要做什麼很容易，現在有各種辦法訓練孩子，比如你提到的口才班。我們對待孩子，獎勵有辦法，懲罰也有辦法，強行控制有辦法，隱性控制也有辦法。想要採取措施讓孩子達到你心中認為她應該有的樣子，這真的不難。連老虎、獅子都能被訓練得鑽火圈，更何況一個孩子？真正難做到的是允許孩子成為她自己的樣子。

如果你真的想讓孩子開口說話，請你問自己幾個問題：你認為她必須開口說話的這個信念來自於何處？你為何要如此堅守這個信念？孩子過幾年晚一點開口說話不可以嗎？你能接受孩子一直都是這樣的語言表達能力，將來成為說話不多、安靜少言的人嗎？如果不可以接受，你一定要求自己的孩子伶牙俐齒，這是基於什麼考慮呢？如果我真的告訴你一系列訓練孩子語言表達能力的方法，最終讓她開口說話了，但她其實沒有能量用語言跟身邊的環境產生互動，不能夠真心地沉浸在她不想說話的狀態裡，而且她因此感覺不舒服，覺得被侵擾了，這是你最終想要的結果嗎？

所以，總而言之，如果你真的想要問“我還能夠為孩子再做些什麼？”，那麼我的回答是：請放下頭腦中你認為孩子現在應該有的樣子，應該口才好、多說話的樣子，去接納和看見孩子當下的樣子，接納她認為身邊的環境不安全的感受，接納她處於一個相對收縮的狀態，並沒有準備好用語言跟身邊的環境產生大量互動的狀態。你越接納她現在的樣子，心裡越沒有她本應該的樣子，越放下改造欲，孩子就能越舒服、越放鬆、越自在、越感覺安全。當她感覺有足夠的力量，她才能夠真正獲得勇氣去跟外界互動、去用語言表達自己。