不知各位大師們對學生早戀現象有何高見？

當孩子早戀或者有早戀的苗頭，這不意味著，孩子的成績從此會一落千丈。

我見過好多家長，得知孩子這種情況，就像中了一道晴天霹靂。作為家長，這個時候一定不能亂了方寸。因為你著急也改變不了什麼。

你要知道你的目的是什麼，並且尋找一個好的應對方式才是最為重要的。而且這未必是一件壞事。

類似於找學校老師，甚至找對方家長，把孩子的通訊裝置沒收，看著孩子不讓出門這種強制性分離的事情，還是不要做了。十分愚蠢！

早戀的孩子都是身處叛逆期，強制分開只會把事情變得更糟。而且也很難分開。

仔細分析一下，孩子早戀為何會影響學習。

最大的原因是他們不懂如何正確的相處，不懂得相互包容。會比成年人產生更多的矛盾，心思全放在解決這個問題上面了。

為何不趁此機會，教會他們如何進行感情方面的處理。因為這遲早會成為他們的一條必經之路。

現在這個社會，已經不是60.70那一代，初戀就能結婚，而且基本都能在一起一輩子。感情騙子有的是，早一點經歷，早一點認清感情。不比上大學，上社會被人騙，被人傷害，所付出的代價要小嗎？

而且以我多年的教學經驗來看，孩子早戀，一百對兒，有九十九對兒，不歡而散。因為他們真的不懂。

如果兩個人都是我的學生，我會把他們調到同桌。長時間的接觸，只會加快他們分手的速度。也許家長會問，那我的孩子是那沒有分手的第一百對兒，怎麼辦？

那我恭喜你了。你的孩子很成熟，他不但不會因為早戀影響學習，說不定成績還會提高。而且還會很省心。

作為家長，如果你接受不了去教會他們如何處理感情這個辦法。

那隻需要把利害關係講給他們聽，然後暗中觀察，剩下什麼都不要做，不要說。只需要等待孩子的分手。

分手，就是孩子最脆弱的時候。誰能在他身邊給他陪伴，為他解惑。他便會信任誰，依賴誰。

這個時候，父母再次出面給予關懷和正確的指導，陪他一起走出這段痛苦的時光。

我相信，未來孩子不會輕易早戀。而且你與孩子的距離也會變得很近。

作為老師來看，那些早戀的孩子，其實蠻可愛的。只是彼此對對方的一種單純的好感。

孩子本身並沒有錯，作為家長，儘量不要去破壞這份純潔的感情。

正確引導這份珍貴的天真無暇，豈不是更好嗎？

學生早戀，這是個問題。

不僅是學生自身的問題，也是家長撓頭、老師心煩的問題。

英國一個11歲就當了爹的男生，堪稱其中的典型。

在王志文的一個電視劇裡面，做父親的他與兒子開誠佈公地談兒子的早戀問題。

兒子說他喜歡一個漂亮的女同學，不過幾天后就不喜歡她了:她人是漂亮，就是不聰明。

“王志文”作為父親，對兒子的早戀既不能一棍子打死，又不能置身事外，他平心靜氣地與兒子促膝而談:

“說說你的初吻。”

他不是有窺視癖，他想了解兒子的早戀問題嚴重到什麼程度，以便對症下藥。

他的兒子並不上當，很痛快地回答他:“不談。”

同時，面露羞澀。

王志文這個做父親的心裡有數了，接著開始放大招:

“我跟你媽媽也是學校時候就談的戀愛，你看我們幸福麼？”

兒子顯然沒明白其中的深意，直截了當地嗤之以鼻:“不怎麼幸福。我媽媽可配不上你。她一天到晚嘮嘮叨叨，煩死我了……”

電視劇裡，王志文繼續放毒:“不能這麼說你媽媽，她那是愛你。可我有個教訓要告訴你。”

“什麼教訓？”

“談戀愛可以，就是不能跟同班的談。你看我和你媽……”

兒子與同班同學談戀愛，做父親的早已經知道，所以現身說法，以自己“苦大仇深”的實際例子讓兒子對這種“前景”望而生畏。

王志文說完，絕不戀戰，轉身就走，留下兒子自己在屋子裡面獨自消解這番話。

學生早戀，從心理上，他先有三分自責心:自己是個學生，學生的任務是學習。

父母知道了，肯定不會聽之任之；同學們有的會說三道四；老師更會鼻子不是鼻子臉不是臉地看自己。

可他又有三分的“探險”心理:我就試試，這早戀是個什麼滋味？我可以讓自己既談了戀愛，又不耽誤學習。多美！

他自然還有幾分自得心理:別人不敢做的，我敢做；別人都說這個女孩漂亮又孤傲，可我們倆就好在一起了，是不是我大牛啊！

這幾種心理的驅使，讓早戀問題既普遍又屢禁不止。

早戀是塊巧克力，既甜又苦，可有的人偏偏好這兒口。

他們身處其中，並不是因為要達到什麼樣的目的，愛才成為愛。

學生的早戀，多是體驗的過程。

與成年的“愛”不同，他們一般都會無疾而終。

據早戀的學生自己“供認”:早戀一般都是一道彩虹，美則美矣，持續時間卻短暫。

學生的早戀問題，像他們臉上的雀斑和青春痘，有的壓根就不會長。

不管我們採取什麼樣的舉措，任何教育的目的都在於能讓青年人畢生進行自我教育！

現在的孩子受影視節目和網路的影響。越來越早熟，模仿能力也越來越強。對於學生的早戀我們肯定是不贊同的。不管從哪個方面來說他們都不具備經營一份感情的能力。這時老師和家長，肯定是要做他們思想工作的。但是要注意方式方法，要讓他們覺得你說的是對的，讓他們樹立遠大的人生理想，而不是拘泥於眼前的男女之情。還有就是，一定要密切注意他們的動向，學生因為談戀愛而引發的悲劇也不少。比如因為情感原因而自殺的，因為偷吃禁果而導致懷孕的等等。所以這並不是一個小問題，一旦發現，不管是老師還是家長都要重視起來，但又不能一味的指責批評。青春期的少男少女情竇初開，要讓他們說分手就分手，那還是有一定難度的。所以家長和老師要多一些耐心，多一點理解，多一點溝通，相信最終能取得效果的。

我班孩子現在五年級，從他們四年級或者對異性開始有了朦朧的好感的時候我就告訴他們，喜歡一個人很正常，因為總有些優秀又好看的孩子。但要把這份喜歡坦然地表達，這不丟人，最重要的是，一定不能讓這份喜歡阻礙你男孩喜歡一個女孩，女孩喜歡一個男孩，是很正常的事情，我們作為老師和家長不能覺得那是妖魔，要趕緊滅掉。要去疏導，讓孩子們知道這很正常，因為誰都有追求美好的權利，但一定不能讓這份喜歡絆倒你！

我們班孩子有一次跟我說，男孩a喜歡女孩b，我說小b好眼光，小b聽了哈哈一笑，為自己的眼光自豪，小b也特別高興，因為有人喜歡她呀！這種說開了，反而沒有別的同學再起鬨或者私下傳他倆的謠言，他倆心裡也覺得沒什麼！

所以，我們不要覺得那有多麼可怕，好好疏導。

其實這是一種挺美好的情感。

但是第一條，孩子們要學會保護自己。這點做不到的惡果大家應該都可以想象。所以，性教育最好早點開始，最好從娃娃就抓起來。

第二條，情況可能比我們想象的複雜。孩子們“早戀”到底是某種情愫，還是模仿某些影視作品，或者純粹為了“好玩兒”？比如可能是同學們給他們起個哄，或者把他們普通男女同學交往叫做“早戀”。

這些情況都是不同的，都需要分辨和不同處理方式。有的可以一笑而過，有的可以當做不知道，有的需要旁敲側擊說一下什麼才是愛情。

總之，“早戀”是個大課題，需要家長和老師共同合力合理處理好的一個特殊事情。

低年級的早戀，其實是不成熟的。作為老師，如果發現學生早戀，要了解孩子的性格，初中還處於叛逆期，最好不要過於誇張制止，或許會傷害孩子的自尊心，影響孩子的成績，應該正確引導，讓他們意識到自己自身的狀況，從而做出正確判斷。有些早戀是相互促進的作用，雖不能明目張膽讓她們談戀愛，但也不要過分干涉，以免引來學生的反叛以及反感。

早戀看是小學、初中還是高中，不同階段的孩子應該相對應的採取不同措施去幫助孩子正確認識戀愛。雖然現在一定程度上，小學的孩子比較早熟，但由於傳統性教育的缺失和對身體的好奇，不加以正確引導可能會犯下大錯。此時該幫助他們正確認識有好感的喜歡和愛戀的區別，再循循善誘樹立健康的戀愛觀。初中的孩子已經有不少戀愛現象，相對於小學更為成熟，也有從初中戀愛走到結婚的人。建立與孩子平等的對話，引導他們樹立正確的戀愛觀，不需要一味地斷絕，更加著力引導他們積極向上的生活和學習。高中的孩子處於人生的重要階段，也有高中戀愛延續到大學或者結婚階段的。其實他們更加明白事理，重要的是分清學習和戀愛的重量；合適的戀愛可以促進情侶共同進步，過分的戀愛則會害己害人。所以掌握分寸很重要，是貪圖一時享樂還是以後共同進步，需要自己去分清楚。

對中學生及以下學生的早戀，發現以後學校老師要和家長及時溝通，苦口婆心耐心細緻的做學生的工作，指出早戀的危害，避免學生誤入歧途，遺恨終生。

畢竟他們心理、生理還不成熟，有些事情一知半解或根本就不明白不清楚，作為家長、老師就要正確引導，從心理上給予輔導。但是不易粗暴干涉，動輒打罵、關禁閉，不利於問題的解決，反而引起學生的逆反心理，易走極端，發生不測。

要動之以情，曉之以理，導之以行，設身處地為學生著想，保護他們的隱私，不讓他們難堪，多溝通多交流，讓學生從心裡真正認識到早戀的不良影響，徹底從早戀的泥潭中，早日脫身而出。

早戀的孩子情商高，學習不怎麼樣，不是智商低而是把精力放在戀愛上，我個人認為該學習的時候，就要好好學習對自己負責！該戀愛的時候就要戀愛對別人負責，從小做的一位負責人的人，走到社會上才會立足。

對於學生早戀還是要從教育著手想辦法。學校要加強少年青春期的科學教育，家長也要及時發現苗頭對孩子進行引導說服教育。只有學校家長共同配合才能解決問題。