家長情緒要坦然 有的大人送寶寶到幼兒園後，聽到孩子的哭鬧很心疼，拉著孩子不放手，有的自己也跟著掉眼淚，一步三回頭，有的透過門縫向裡張望 孩子稍一哭鬧就進去接 這些做法都很難把孩子 送進 幼兒園。

建議送孩子上幼兒園時 ，家長要控制好自己的情緒，用坦然的態度去引導孩子，否則會引發孩子更大的情緒波動 家長不要玩失蹤 上幼兒園，把孩子單獨留下的時候，不要突然玩失蹤，要大方，自信和孩子說再見，要讓孩子知道家長離開 ，下班後會很快來接他，否則，下次再送去幼兒園時，孩子會拉著家長的手不放。

哭鬧時需分散注意力 千萬不要因為孩子哭鬧就 三天打魚，兩天曬網，否則，孩子就知道只要哭鬧就可以不去幼兒園了，他哭的時候，家長要尋找他感興趣的東西分散他的注意力 提早訓練，避免入園“焦慮” 孩子一般脫離父母到一個陌生的環境時，在最初的新鮮感過去後，很容易產生“入園分離焦慮症”，主要表現包括：情緒不穩定，經常大哭大鬧，頭痛，肚子痛，尿頻等，因此，入園前家長要有針對性地對孩子進行訓練，提高其自立能力。如自己吃飯，上廁所，穿衣褲等，這樣可以使孩子更快地適應幼兒園生活，還利於增強其自信心 注意溝通，幫助找到歸屬感。

熟悉幼兒園環境時要和帶班的老師提前溝通一下，先讓老師對孩子有一個初步的瞭解，比如 愛好，特點，睡眠情況等，這樣有利於延續孩子在家的生活習慣，使其能找到歸屬感，從而穩定情緒，建立自信 親子活動增強適應能力 在幼兒園，沒有了父母的整日陪伴，常會覺得自己不得寵，心理上難免有些不適應，小朋友害怕和陌生人溝通，上課，做遊戲的時候注意力不能集中，為克服這些障礙，家長可以事先讓孩子參加一些集體活動或親子課程，讓孩子比較容易適應新環境，逐漸不排斥和陌生人一起遊戲，和其他的小朋友也能夠良好溝通，同時，也有利於家長學到一些教育方式。

孩子上幼兒園是離開家庭走向社會的關鍵一步。當孩子進入幼兒園後，需要以身以身改變以往的生活習慣。不能像在家裡一樣想幹什麼就幹什麼，必須服從老師，也不能獨佔玩具、睡覺、吃飯、排便等生活方式都變化了。家長如果能夠巧妙地運用這種變化，來開導、激發孩子對環境的適應能力，就能使其在心理上、行動上提高一步。相反， 如果家長忽視這種變化，特別是在家裡驕縱任性、依賴性強的孩子到幼兒園後會遇到許多困難。不願意上幼兒園的孩有許多原因，家長應仔細觀察分析，找出主要原因，以便幫助孩子改變。 1、孩子入幼兒園的年齡不可過小，一般在3歲左右入園比較合適，因為這時孩子的基本生活可以自理了，也有了喜歡跟小朋友的心理需求。在此之後，家長要為孩子入幼兒園做必要的準備，比如培養孩子懂禮貌、講道理的良好品質；願意與別人分享玩具、分享食品；能與小朋友一起玩；能自己大小便；學會自己穿衣服，飯前便後洗手；學會遵守在規定時間裡控制自己的行為等。總之，家長可以模擬幼兒園的環境要求，在家裡進行適當的訓練，這樣可使孩子在入園後不會因環境的突然改變而感到陌生，不知所措。 2、經常向孩子講述：“幼兒園是個有趣的地方”，而不要用“再不聽話，就送你去幼兒園”來嚇唬他。這樣會在孩子幼小的心靈中留下一個可怕的印象，覺得幼兒園是個非常可怕、不自由的地方。當他真正要入幼兒園時，會產生恐懼心理。 3、當每天早上送孩子去幼兒園時，孩子總是哭鬧不止，家長就仔細找一找原因，是什麼問題，什麼心理造成孩子拒絕上幼兒園？一般講：開始上幼兒園，孩子都會表現出不願意的言行，過二週或一個月以後就會慢慢習慣了，表現出無所謂了。假如超過半年時間，家長一送幼兒園，孩子仍然像開始入園一樣哭鬧，家長就應當想辦法配合老師制定一個“計劃”來矯正孩子的這種行為。 4、當孩子大哭大鬧不願意去幼兒園，不要簡單地斥責、威脅、欺騙，要向老師瞭解情況，看問題出在什麼地方。如果是孩子太依戀父母而不願意去，每次一送幼兒園都講“肚子痛”或磨纏著不肯去，針對這種情況，家長應加強對孩子獨立生活能力的訓練，要讓孩子認識到“離別也是愛”，比如可以讓孩子到親戚家住幾天換換環境，這對培養他生活的適應能力有好處。 5、當孩子從幼兒園回到家後，要及時表揚他在幼兒園中的表現。有的孩子在幼兒園表現挺好，同老師、小朋友都能友好相處，可是一回家裡就變了，表現為鬧、找藉口，第二天怎麼也不去幼兒園。這樣的孩子，家長應配合幼兒園老師給他制定一個“圖表”，每次能按時上幼兒園，遵守幼兒園生活、進食等規定，就在他的“圖表”上貼一個“小紅星”，積累到3個小紅星時就給個獎勵。