父母因為孩子寫作業、吃飯速度慢，沒有達到家長要求的速度，而動手打孩子，是很不明智的。家長不應該用成人的標準來要求孩子，孩子年齡小，認知動手能力有限，說不定家長認為的“磨嘰”，在孩子那裡已經是“盡力”了。

古代父母總結出了對孩子的“七不責”，其中一條就是“飲食不責”，正吃飯的時候不要責備孩子，這個時候責備孩子，很容易導致孩子脾胃虛弱，不利於孩子健康。孩子寫作業慢，首先要看是邊玩邊寫，還是一直在寫，但是速度不快。如果不能專心做作業，老是被外物所吸引，不能真正投入到學習之中，家長是要採取一定的措施的。採取措施不一定就是打罵，應該有一定的技巧，採取適合孩子的獎懲辦法。

家長動手打孩子是很不理智的表現，對孩子起不到正面教育作用不說，事後冷靜下來，家長還會心疼自責，實在是得不償失。每個孩子都是在不斷的學習中慢慢成長起來的，學習任何事物都需要過程，也需要有家長耐心的引導。打罵孩子容易挫傷孩子積極性，還有可能讓孩子產生自卑心理，讓孩子的性格變得不再那麼Sunny活潑。所以，為人父母者，應對孩子多一點耐心，少一些脾氣。

朋友玲的女兒自幼體弱，胃口不是很好，吃飯速度可以跟蝸牛篦美。上幼兒園還可以慢慢磨蹭，可上學後這種速度卻能讓玲崩潰，女兒因早上到校遲到，被老師點名多次。

因此女兒早餐拖拉問題，讓玲已經好幾次控制不住的發火。玲每次準備好要出門，看看女兒還不緊不慢的有一口沒一口地吃著飯，就控制不住的由大聲責罵變成暴力動手。

每每這時，女兒露出害怕與驚恐的表情，深深刺激著玲，讓玲陷入自責。擔心女兒因此變得更無所謂同時也變得膽小怕事。

玲老公也常常因此與她發生爭執。她老公認為對於孩子的教育不宜過於激烈，讓玲因此陷入焦慮。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基認為孩子脆弱而敏感的心靈，需要像外科醫生對待心臟手術那樣小心翼翼。

孩子從小被尊重、愛護，心靈才會豐盈，將來人生中的糾結才會減少，並過上富足的精神生活。養育孩子，就像培植小果苗，需要時間與耐心。被人工過度施肥、催熟的果子，樣子好看卻缺乏真正的營養與口感。

面對這種情形該怎麼辦呢？

世上沒有一蹴而就的事。故而孩子出現問題，父母要像醫生一樣進行耐心診斷，才能找到解決孩子問題的最佳辦法。這些細緻工作，需要家長具有慢養智慧，否則根本就無法勝任。

現在很多家長過於關注孩子表象行為。比如：吃飯慢、學習成績、特長培養等。卻忽略孩子心靈的成長。不斷催促孩子跟上自己的步伐，沒有停下來問問孩子內心的感受，不管孩子願不願意，就把自己意願強加於孩子。

把孩子缺點放大，導致孩子缺乏自信。智慧父母會從賞識認可孩子的角度出發，尊重孩子，關注孩子內心的感受。

孩子在成長中會出現各種問題，但做為父母的我們應有足夠眼光，從長遠來打算。如不能正確看待孩子成長中出現的問題，把心神耗在小問題上，孩子身心發展也會受到限制。

所以，我們要讓孩子有足夠面對以及解決問題的時間。引導孩子學會自我反省，慢慢地成長。

孩子漫長的成長過程中，父母的信任與支援是孩子人生中最大的助力。這個力量能讓孩子面對困難與坎坷時：鼓足勇氣，渡過難關。

這是一開始學吃飯、一開始寫作業的時候沒有引導好。

當孩子開始學習一項新的技能時，家長一定要先定好規矩，從開始就約束孩子的行為，孩子對於知識或者技能的的第一印象特別重要。既然現在孩子已經養成了拖沓的習慣，就要開始矯正習慣。如果孩子是正常的吃飯狀態，只是比較慢，其實不用擔心，但是如果是因為邊吃飯邊走神造成的，就一定要和孩子商量。先講清楚你對於這個事情的態度和不好的後果，再問孩子覺得以後應該怎麼做，共同制定吃飯的規矩，孩子參與制定的規則，更願意遵守。

然而孩子寫作業拖沓是一定要矯正的，現在拖沓以後題量大了根本完成不了學習任務，學習習慣要從一開始就培養好。矯正過程依舊先和孩子交流，再引導孩子說應該怎麼辦，共同制定。

既然意識到了問題，就應該及時矯正孩子的問題行為，暴力教育出來的孩子會叛逆，多溝通交流，才是最有用的。