謝謝邀請！首先要了解一下孩子的問題，孩子的性格平時比較內向不善於表現自己，還是很活潑呢？如果是活潑的孩子不融於集體的話，說明孩子是不喜歡這些朋友，或者受到其他影響不想和他們玩！如果孩子內向的話，其實不用太擔心，他可能只是比其他孩子難融入進去，其實孩子有自己的自我中心意識的！我家孩子她很乖很乖，其實就是內向，她自己總是一個人玩，有時候去的遲，她就自己搬的小凳子坐在一邊，也不跟其他孩子玩，感覺她很孤單，我問老師，她怎麼不跟別人玩，老師說，孩子她還沒有意識去和別人玩，如果有人願意和她分享玩具一起玩，她也會一起玩，只是在於孩子自己願不願去和其他朋友玩！孩子不融於集體，並不是什麼問題，只是比其他孩子慢！你想讓他融於集體，那麼幫她找到一個活潑的孩子跟他一起玩，讓他一起玩，就會容易的多！

孩子經常遊離在幼兒園集體活動之外，不喜歡參加幼兒園的集體生活，那麼作為幼兒園老師，應該怎樣幫助孩子融入到幼兒園集體活動中呢？孩子產生這樣的情況的原因是什麼呢？

首先、自身因素：幼兒天生性格比較內向，比較害羞 。

很多性格內向，膽小的孩子，到了陌生的環境，人多的環境的時候，就不敢動了，其實他們心裡產生了一定的恐懼感，根本不敢大膽的表現自己，面對這樣的孩子，如果老師強制他們參加集體活動，不僅不會幫助到他們儘快適應集體活動，相反會起到反面的作用，會使他們更加恐懼集體生活。

所以這種情況下，老師一定要用傳統的方式耐心的引導孩子，鼓勵孩子，或者是選擇一個比較外向的孩子來邀請他參加集體活動，並且當這部分孩子參加了集體活動之後，不管表現怎麼樣，老師一定要對孩子的表現給予表揚和鼓勵，慢慢的孩子就不會覺得集體生活恐懼了，就會樂於參加集體活動，並能享受集體活動帶給他們的樂趣。

其次、家庭因素：現在越來越多的孩子都是獨生子女，在家裡比較受到寵愛，但是平時也都是自己一個人玩，家長很少帶孩子出去玩，所以這種家庭環境下長大的孩子就會特別孤立，不喜歡和其他小朋友一起玩耍，更不喜歡參加集體活動。

孩子如果是這種情況下不願意參加集體活動的話，老師就要和家長交流溝通一下了，畢竟家長是孩子的第一任老師，良好的教育離不開家長的支援。所以建議家長多帶孩子接觸外界的環境，並讓孩子與同齡人有更多時間的交往，培養孩子的人際交往能力，那麼孩子有了和其他人交往的經驗，到了幼兒園他就會願意參加集體活動。

第三、很多孩子有時候是不害羞的，相反還會很活潑，但是隻有在特別多人參加的活動中才會害羞，說明孩子還是不習慣和特別多的孩子一起參加集體生活，這也是因為他從小的家庭環境影響的一種因素。這種情況下，老師可以考慮小組活動，就是不讓那麼多的孩子參加一種活動，可以把他們分成一組一組的，這樣孩子一看沒有那麼多人了，就會樂意參加集體活動了。

第四、孩子本身產生一定的自卑感，孩子為什麼會產生自卑感？本身他年齡又小，又沒有接觸到社會上，為什麼會產生自卑感呢？歸根結底還是因為家庭原因造成的，雖然孩子小，但是孩子都是比較敏感的，如果家長有一方是特別強勢的，平時不管孩子幹什麼事情都否定孩子，來也不表揚孩子，孩子自己就會認識到他自己是不是特別笨？所以時間長了孩子就會產生自卑感，就會覺得自己特別笨。

那麼到了幼兒園之後，他會把這種自卑感表現得更加明顯，會特別害怕老師，不敢與老師交流，就怕老師會和家長一樣不管他幹什麼事情都否定他。

所以如果是這種情況，老師要做的首先從心理上開導孩子，引導孩子主動的參與集體活動，並且告訴孩子不要害怕，老師不會批評他，當孩子參與到集體活動中時，老師要及時給予孩子表揚和鼓勵，對於孩子來說，老師的表揚和鼓勵是他最大的動力，所以慢慢的孩子就不會牴觸這樣的集體活動了。

第五、老師安排的集體活動太簡單了或者是太難了，所以導致有的孩子覺得這樣的集體活動對於他們來說沒有難度或者是沒有辦法完成，所以不願意參與集體活動。

如果是這種情況，作為老師一定要根據幼兒的年齡特點來安排集體活動，不能太難也不能太簡單，太簡單了，對於孩子來說沒有挑戰性，沒有吸引力，太難了孩子就會就怕自己完不成，不敢去參加這樣的集體活動，所以幼兒園老師在安排集體活動的時候，一定要根據孩子的年齡特點來選擇合適的集體活動。

不管是怎麼樣的孩子，他們都有自己的想法，所以當這些孩子出現不願意參加集體活動的時候，作為幼兒園老師要多關注這些孩子的內心世界，並且幫助他們融入到集體生活，幼兒園老師要做的就是不能放棄每一個孩子。