不請自來，我是一名初中老師，我來講下我當學生時的情況，

和現在的孩子做個對比。

我是83年生，上初中那會兒

作息時間上：晚9點半左右肯定是休息了，已經覺得自己很了不起了

而現在的孩子，大多晚11點左右才能夠休息。

家庭作業上：那時候的作業，記得很少，在校就能完成，而課外習題

幾乎是沒有的，後來老師推薦，家裡給錢買了一本AB卷，這也是我

9點才睡的緣故，反覆做AB卷，最後卷子紙張被手翻爛了，

記得自己很小心了，還包了書皮。

學習主觀性上：那時候誘惑性的東西很少，不覺得學習苦，自己有了難題

從不問老師，都藏著掖著，自已慢慢摸索，也許1天，也許一週才終於

想到如何去做，那份喜悅就是見誰都笑。然後課間偷摸著看其他同學做題

表情，如果很煩燥苦惱，趕緊湊上去看題，當然，如果換作我自已，誰看我

就打誰。

課外輔導：我們那會兒，沒這詞彙，更別說什麼棋琴書畫了。

理想：現在的孩子，有理想的同時也背附著壓力，大多是社會家庭學校施於的，

而我們那會兒，是自已有理想，想考好的縣中，因為那有三層的樓房很漂亮，

我要在二三樓的教室上課，那裡肯定有很多高階的難題。

當然是現在的學生壓力比較大。而且現在的學生快樂比較少。

以前的學生沒有電腦，沒有手機。我們的學習受的干擾也比較少。更多的活動是和同學們一起聊天，一起看書，一起去鄉下玩。我們有很多的釋放壓力的途徑和方法。

那個時候的家長也不像現在這麼功利，當然功利並不是家長的錯，而是現在這個社會也比較焦慮。應試教育加上上學可以改變命運的這種認知把家長和學生都逼上梁山。

覺得現在的學生很可憐。

我想先做一下簡單對比吧：

精神方面：之前的學生精神壓力應該會好一些，而現在的孩子需要承受多方面的壓力，甚至從而引發很多心理問題，所以精神壓力現在的孩子要大一些。

外界關注：現在貧富差距較大，社會進步又給了家長更多的培養孩子的渠道和空間，所以家長會拼命給孩子各種補課，孩子自然承受更多壓力。

所以，我覺得其實古今都有壓力，只是壓力的形式不同了，不過壓力是不可避免的，關鍵看怎麼看待和化解了。

可以讓孩子追求自己的夢想，學習自己的興趣，自然也能上個更好的大學。

首先，父母才是我們的第一任老師，所以說父母的一言一行對孩子來說至關重要，家庭環境，家庭培養對孩子的影響才是最深的。

其次，父母的明白，人和人之間是存在個別差異的，有些同學他擅長學習，喜歡學習，所以成績好；有些同學吶，在學習方面沒有天賦，但是在其他的比如:繪畫，鋼琴，書法等等這些很有天賦。

首先，與以前的孩子相比，現在的孩子學業壓力顯然更大。表面上是在減負，但是現在父母的那種孩子不能輸在跑線上的思維依然沒變。而更為恐怖的是，以前你還只是跟鄰居的孩子比，現在由於網路媒體的發達，你比較的物件已經不僅僅是你周圍的孩子了，全國各地甚至是世界其他角落的孩子，都是你比較的物件。孩子的心理壓力明顯比以前更大了。

第二，現在各類的輔導班，興趣班琳琅滿目。經濟水平比以前也要更好一些，因此，下課之後，無窮的輔導班，興趣班都會紛沓至來。不管孩子願不願意，我們的父母都會給孩子報上去，生怕孩子少學了什麼，落後於別人家的孩子。

第三，現在的老師確實也沒有以前那麼負責，考上老師僅僅是為了自己能有一份穩定收入以及輕鬆的工作，至於教書育人很多都已經不在老師的考慮範圍之內了。因此，課上實際上學生可以學到的知識比以前少了很多，只能在課下自己不行或者是學習，這樣的話壓力自然是更大了。

第四，那就是現在隨著家校矛盾的嚴重，自然也會影響到孩子。處在矛盾爭議的焦點，那自然是孩子。可想而知孩子的壓力是多麼大，雖然現在老師不允許打罵孩子，但是現在老師與家長也站在了對立面。

現在的學生壓力大。以前的學生變成了現在學生的爸媽，壓力更大。現在的學法已經變態了！超前、超前再超前，好像孩子是租的，趕著還一樣。

估計過不了幾年就有幼兒園奧數火箭班了。再過幾年，教育產業化越來越“成熟”，奧數胎教之類指日可待。

以前的大學生壓力來自自願承受承擔。有的掌握幾門外國語並非別人逼迫，而是追求知識所然。應該努力去恢復當年的學風。