小小的孩子異地求學，這種現象是存在的，下面分析一下對孩子的影響。

第一，孩子小，去門在外上學，失去了家庭教育這一個環節。孩子的成長離不開家庭教育和學校教育這兩個環節，有一個脫節，對孩子的心理、心身健康都會造成一定的不利影響。家長的言行時時刻刻都影響著孩子的行為習慣。所以說什麼樣的地，長什麼樣的苗。孩子異地求學，他們的年齡還小，生理、心理發育不成熟，缺乏辨別是非的能力，失去家長的管教，對孩子的成長不利的。

第二，孩子從小異地求學，是培養他們的獨立性嗎？我認為學生獨立性格的培養離不家長的教育，例如，從小培養孩子自己的事情自己做等等。何必透過異地求學來培養呢？

總之，小小的年紀異地求學，會影響孩子的身心健康成長，同時也違背了教育規律，我個人的觀點，不贊成家長這樣做的！

小小年紀要異地求學，是完全寄宿脫離家長還是有家長陪同一起過去求學？我覺得要兩種情況要區別開來。

第一種情況：孩子是完全寄宿並學校託管的異地求學

首先，如果我是家長我是不贊成這種方式，畢竟孩子太小，心理和身理素質條件都還不成熟，缺乏生活自理和是非觀念。個人感覺好像是孩子被送進了孤兒院，沒有家人的陪件和愛護。即使求學的學校教學再好、條件優越或者管理也好，也不能彌補孩子對家的依賴和成長必需的陪伴和關愛。

其次，即使孩子能適應異地求學的生活，但是他以後思想的發展和他們在成長以後的變化，家長是無從參入和真正走入他們的內心世界，和孩子的溝通也會遇到很多現實的問題，孩子的每個重要的節點做為家長可能都會去錯過，他在學校發生的生活點滴也不能及時地瞭解，時間長了，孩子和家長估計就在兩個軌道，你們的生活相關會越離趙遠。或許孩子對父母對家人的感情也會沖淡，對親情或許看得很淡。所以這些都不是家長們願意看到的。

第二種情況：孩子是有家長陪同去異地求學

這種情況的話，我覺得還算好，孩子至少是家長在身邊照顧，平時不上學也可以回到家人在異地的住所。跟在家裡也差不多，即使是爺爺媽媽過去，沒有爸媽在身邊，相對來說也沒有很大區別，孩子的安全感也會增強好多。如果家裡有人幫忙帶孩子，而且有條件把孩子送到異地優質的學校去求學的話，我覺得還是可行的。

以上我個人對異地求學的觀點，因為現在我的孩子也在寄宿學校，但是不是在外地，就在本市的外國語學校，已經入學2年了，是二年級的時候送去的。剛開始送過去的時候，他也不適應，我就讓他自己選擇去留，後來他還是選擇留在寄宿學校。記得他那時在學校哭了好多次，想家，每次接送校車，他也是含著眼淚捨不得離開家。我理解孩子的心情，畢竟那麼小，平時都是在家人的關心下生活，去了學校一切生活學習都得按照學校和老師的安排，而且學習壓力也很大。不過，孩子目前上了這麼久，學習成績不錯，身體也養得很好，不像在家裡之前挑食，這也不吃那也吃。每個星期三我都儘量去接他回家睡一晚，給他好好整理整理衛生。他星期五下午就能坐校車回家，感覺這樣的安排其實還好，雖然學費貴點，但是家長也會相對輕鬆很多。像我這樣又上班又要帶孩子，著實為我省去不少時間。還有一點關於孩子的心理變化，我覺得孩子有時也會因為心情跟你講講學校的情況，不高興的時候他也太愛講，在學校表現好的時候他特別高興，回來也是跟你說得滔滔不絕。看心情哈哈，我也主動去關心去配合他，及時瞭解他的情況去幫忙他處理。反正吧，目前孩子在寄宿學校的變化是可喜的，我把的真實情況分享給大家，歡迎大家也說說你們的觀點。

朋友們好，我是鄉戀。孩子異地求學，這種事情不少見。

我見的最多的是部隊軍官的孩子，因父親調防或工作地址變動，子女上學無奈與父親一起變動。

孩子學校的不斷變動，受影響最大的是知識的系統學習問題。各地各門課程進度不一，學生有個接茬學習問題。知識不接茬，就會煮成夾生飯。一旦夾生飯了，極容易形成"腸梗阻"，讓學生產生學習困難。

另外，學生學習變更地方，還存在個熟悉環境、熟悉教師、熟悉同學問題。毋容諱言，教師上課，千人有千種語言習慣；萬人有萬人表達方式。孩子異地適應了，兩個月過去了。一學期有幾個兩個月？

近年，隨著大量農民工進城，農民工的孩子也出現許多異地讀書的現象。

如何解決學生不異地讀書？這個問題怕是很難解決。只要部隊還存在，部隊就會挪防。有挪防，必然有異地求學。農民工也是這樣，因為城市離不開農民工。

哪怎麼解決？辦法只有一個，學生學年、學期結束後再轉學。把損失降到最低度。這樣，是對孩子最負責任的做法。

(網圖，侵刪。)