我是一名高中教師，很榮幸回答這個問題。

學習很差是結果，一定要從源頭弄清楚導致這一結果的原因，然後，對症下藥，拔除病根，才有可能改變結果，提高成績。

首先是有沒有明確的學習目標？也就是要明確為什麼學？如果根本不清楚為什麼學，那就會糊里糊塗，或者腳踩西瓜皮——滑到哪裡算哪裡。該為什麼學？為國家、為民族而學，一定會獲得無窮的動力；為改變家族、家庭及自己命運而學，也會有強大的動力。在此基礎上，有一個清晰的奮鬥目標，例如通過努力考取某所大學，逐漸完善好自己的人生規劃，學習就成了一項有意義的事，學習的態度是端正的，學習興趣是濃厚的，思想是自由的，為夢想而活著就感覺不到疲勞。

相反，覺得是為爸媽、為老師學，那就會感到是一個沉重的負擔，總覺得渾身沒勁，老是覺得睡不醒。如果缺失學習目標，或學習目標不夠明確，或學習目標不正確，那麼請儘快確定正確而清晰的學習目標吧！

有一個小和尚敲鐘，老和尚不滿意，小和尚說，難道是自己敲得不準時嗎？老和尚說，不是不準時，而是沒有起到喚醒冥冥眾生的作用，沒有用心敲！

這件事告訴我們，做事其實是有層次的，停留在表面只是完成任務，深入下去，才能把事情辦好！

學習也是這樣，要深入下去，為人類的解放事業而奮鬥，這樣的人生才是大寫的人生。沒有如此遠大抱負，也至少要有為自己一輩子的幸福而努力的願望，一個人可以普普通通，但絕不能碌碌無為或者自暴自棄。

其次是有沒有好的學習習慣？要養成今日事今日畢的習慣，不懂想辦法弄懂的習慣，凡事問個為什麼的習慣，主動預習、主動求知的習慣……21天養成一個好習慣！做事要持之以恆，這也是一個好習慣！

身上那些壞習慣則是要徹底扔掉的。例如，愛抄人家的作業，玩起來就沒有時間觀念，心浮氣躁老沉不下心來……壞習慣只會拖後腿，丟掉才能讓自己進步。

再次是有沒有適合自己的學習方法。有的學生成績不好，不是沒有明確的學習目標，也不是沒有好的學習習慣，而是學習方法缺失或不科學。

首先學習“很差”這個概念比較模糊，同樣是“差”，但“差”的原因和程度可能都不同，是所有科目都差，還是個別科目差；是從頭到尾一直都差，還是學習中慢慢的變差了，不同的情況，可能採取的措施也略有不同。

不過，總體而言，既然已經是“差”了，卻還想能進一步提高成績，這說明學生自己還沒有完全放棄自己，只要自己想努力，想進步無論從什麼時候開始都不算太晚！

那具體而言，我們該怎麼去做才能讓自己的成績逐步回升呢？羊老師以為，可以考慮從以下幾方面著手：

1.從背誦中多爭取一些分

我們都知道，各個學科中都有一些需要機械記憶的知識，甚至有些學科需要記憶的比例還可能比較大，針對這部分知識，應該沒有多少理解的難度。

我們需要做的僅僅是拿出一定的時間和精力把他們一一攻克，汗水到了，分數也就到了，所以，提高分數先從這部分內容開始可能會收到立竿見影的功效。

2.掌握各學科的基礎題型

考試中，無論哪個學科考試出題一般都不會都成了難題，即使高考的出題難易程度也是遵循7：2：1或6：3：1的比例，也就是60%—70%為基礎性試題，真正的難題所佔比例很小。

這樣，我們在學習的時候就有了一定方向，我們只要把大部分精力集中到那60%—70%的基礎上則可，這部分內容既相對容易掌握，又能減少學習負擔。

3.制定學習計劃

所有的學習都需要講究效率，而要切實提高學習的效率，制定一個可行的學習計劃非常必要。

有了計劃可以有效的控制自己的衝動，提高學習的方向性和自覺性。同時，計劃也能讓我們提高單位時間的學習效率，而不至於一直長時間學某一學科，導致枯燥和厭惡。

4.調整學習方法，提高學習效率

學習差的學生多數也是不會學習的學生，也就是在學習方法上沒有一套適合自己的學習方法，多數時候只是東一榔頭西一榔頭的亂學一起。

所以，要提高成績，適當調整學習方法也是很有必要的。比方說，老師講完課後的快速鞏固、不會的地方該怎麼辦、什麼時候做作業、做作業需要注意什麼等等，考慮越周到，學習的效果可能就會更好。

5.適當的補課

無論別人怎麼看待補課的事，但既然你自己的學習已經落下了，一般情況下，完全靠自己的能力補起來，這種可能性恐怕也不是很大。

所以，適當的補補課還是很有必要的。如果所有科目都差，羊老師建議先不要全面開花去補，可以選擇自己比較感興趣的科目去補，這樣的話，可能更容易出效果。想提高分數，就要對症下藥。

1.

反覆掉進同一個坑，就要先填上這個坑。

學習很差的學生，所犯的錯誤常常帶有重複性與規律性。

也就是在學習上，他們常常掉進同一個坑，這次在這裡吃虧了，下次還在這裡吃虧，在這裡丟分，就是改不了。

提高分數，一定要先找出這樣經常犯規律性的錯誤，堅決予以改正。

有些成績處於中等或中等偏下的學生，短時間內成績提高的特別快，就是他找到了自己經常犯的規律性錯誤，並堅決改正了。

我有一個學生，100分的數學卷子，他得54分。我跟他一起分析了分析丟分的原因，並把所有的失分點，都總結在一張大紙上。

都白紙黑字的寫下來之後，才發現，其中有20分，是明明自己會而做錯的。

其中有12分，只是因為有兩次，是把6抄寫成8。

學生自己說，在草稿紙上寫6的時候，寫得太快了，6出了頭兒，再往試卷上謄寫的時候，就把6個錯看成了8。學生說，自己在上次數學考試的時候，也因為這個犯了錯誤，中間有一步把6寫成了8，後面所有的步驟都錯了。

看看，就這麼一個小小的失誤，竟然丟了這麼多分，而且反覆丟分。

我讓他用紅筆寫了十個6，每一次在收尾的時候，要格外注意，不能出頭，要寫得規範端正。

我同他一起規範了草稿紙的書寫。在草稿紙上寫字，也要端端正正，每個字和每個字之間要有間隔。每道題和每道題之間，要有間隔。在每道題前，標上題號，便於檢查。

在最近這一個月的學習中，我要求他，用紅筆把自己草稿紙上所有的6都圈出來，檢驗一下自己的6是不是寫的工整規範，在試卷上謄寫的時候，有沒有出錯。

學生後來跟我說，他又發現了好幾次，自己謄寫錯了。發現後，趕快改正了。而且現在每次寫到6的時候，都格外的小心。

草稿紙大大的整潔規範之後，這個學生在數學考試的時候，不僅沒有耽誤時間，分數竟然提升了20多分。學生的成長、成才、夢想與追求，離不開教師的關愛、尊重和賞識；教師不僅應關注學生的學業、更要關注學生的全面發展；在學校大環境中，教師應時時關愛學生差異，尊重學生的人格，維護學生的合法權益；處處用自己的榜樣去教育學生，感染學生；在教育學生時，不僅需要曉之以理、動之以情，樹立學生第一的服務意識，更需要擁有真誠的情感並使之自然地流露和產生理想的情感教育效果。

一個學生的成長、成才、夢想與追求，都離不開教師的無限關愛，教師的一個眼神、一個手勢、一句短短的評語……都寄寓著教師用心傳遞的關愛，常常會影響一個人的一生。現代教育理念要求教師要有一種服務意識，即“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切的學生。”樹立學生第一的服務意識，要求教師在學習、思想、情感等方面都必須關心學生，愛護學生，尊重學生的個性和自尊心，重視學生的價值，尊重學生的人格與維護學生的合法權益。賞識是對別人的工作能力、學習能力的一種青睞與肯定。教師能賞識學生，學生倍感親切，工作、學習積極性會更加高漲。賞識教育的確能給予做錯事的學生以改過自新的勇氣，能鼓勵學生說出滿意的答案，能讓學生體會到成功的喜悅，能讓學生感受到自我的存在與價值的實現，能讓學生在一個心理健康的時空中詩意地生存；

現實中，如果學生喜愛某個教師，則就會在該教師所授學科上花費更多的學習時間，學科成績明顯較好；如果學生與該科師生關係緊張，即使學生愛好該學科，教師的教學水平再高，該生的本學科成績也會不理想。“親其師而信其道”也正是此意。

要想提高分數其實很簡單，你只需要記住我說的這三大問題，分數必然提高

一、把教材吃透

　　前提是認真跟著各科老師的複習。複習是一個重新跟上的最好的機會，錯過了就很難再有時間追基礎知識了，儘量不要拋下學校的學業去獨立複習。然後自習時間和課餘時間額外給自己開小灶。這裡的關鍵點有兩個：

　　1.教材要讀到滾瓜爛熟

　　我找到的一個看書的學習方法是回想法。對於需要我背誦或者特別熟練的內容，光看是沒用的，記不住。我會在每看完一段之後合上書，自己把這一段寫下來，或者用自己的話說出來，或者自己把這一段的知識結構整理寫出來。當你能產出的時候，才是真正理解的時候。就這樣一點點把所有教材全掃一遍。

　　2.要選擇一本好的參考書

　　大家都在用的不一定就是好的。一定要去書店，挨個一本本看。什麼樣的參考書是好的呢？講基礎知識多，有所擴充套件，並且有很多原創的知識整理，能把教材裡的整個知識網路清晰地展示給你看。題目不一定要多（題目可以買專門做題的書），甚至都不一定要做。

　　同時這本書一定要看起來很容易，有的書會講的很晦澀或者選題很偏。多翻翻，甚至找一個你一直弄不明白的知識點，看看那本書你站在那裡讀5分鐘後會有一種恍然大悟的感覺，就對了。

然後，隨著老師的複習腳步，同步去把這本書以及教材搞透。

　　這件事情，要用幾個月去做。老師天天髮捲子留作業，自己可以控制的時間其實非常有限，要充分利用，不用著急去一本本做題（這期間跟著老師也能做不少題了），即使是你身邊的大牛已經開始查缺補漏了——有一天你會超過他的。

　　如果能完成，那麼這時候你的成績一定已經比之前提高了很多了。

二、把題型吃透

　　就是把吃透的知識轉化為實戰的能力。

　　考試雖然有靈活的一面，但是跑不出基本的出題思路——因為它總是要以教材為基礎，去考查教材的某個部分的。這時候我們要選擇的參考書，就是能智慧地收集並且總結主要題型的書。

　　很多書裡面一堆題，然後分類很亂。記住，要突飛猛進，我們就要比他人完成更多的事情，因此時間更有限，題海戰術最要不得。如果不找到高效率的方法，就是死路一條。

　　一本最理想的題目書，會把某個知識點下面可以出的不同型別的題給你看，然後每個型別的題練個兩三次，加上講解。市面上不一定有這種100%理想的書。沒關係，買一本最相近的，別忘了老師也會發材料，你還可以自己總結。複習到每個知識點的時候，老師都會集中的發該知識點的題目，這是一個好機會。把常出的題型記住，就像教材那樣熟悉他們。

　　吃透題型後，每看到一個題目，我們都能在心裡大概浮現出這個題目考的是什麼知識點，應該從哪裡入手作答。實話說，如果能做到這一點，那基本你考試就能所向披靡了！

三、抓住上戰場的寶貴機會

　　戰場，即是模考。到考試後期，基本上每個月都會有一次模擬考試。基本模擬考試。老師還會把每次考試的成績打出來供比較分析用。這就到了我們刷榮譽的時候了！！！！

　　這個寶貴的機會，可以讓我們實現兩件事：

　　1.驗證自己的能力，知道自己處在什麼位置。

　　考試是一個特別特別好的實驗場所。你可以知道自己的複習達到了一個什麼效果。我希望你在這時看到的是不斷上升的排名，這說明你的努力非常有成效。但是如果不是，也不要著急。我當時是奇特的以好一次壞一次的節奏，總體上升，最後幾次才保持了連續上升的趨勢。

　　2.檢測自己的不足，進行改進。

　　如果模考不太理想，那也是個好事，因為你可以看到很多自己不足的地方。模考其實還是個試驗場，你可以嘗試不同的考試的策略，做題方法（比如作文的不同寫法，英語閱讀的不同讀法等），並且找到那個最適合你的。

　　當時我有那麼一本日記，除了寫寫日常心情鼓勵鼓勵自己之外，還會對每一次模考徹底分析。包括記錄下每科分數，然後逐科分析這一次發揮好在哪裡，弱點在哪裡，什麼地方該拿分卻丟分了，什麼地方是本身掌握的就不夠，什麼地方是題目出的太偏不要在意。寫出來，是一個理性整理的過程，也是讓自己客觀看待考試結果的過程。還可以之後翻看。

　　即使是最聰明的學生有時也會發現自己在學業上表現不佳，常常沒有自己的錯誤。當學生髮現自己處於這種情況時，通常是因為他們陷入了窘境，不知道該怎麼做才能改善。如果這聽起來像你，那麼第一步就是找出你可能表現不佳的原因，然後下一步就是找出解決問題的方法。如果你不確定如何去做，本文將向你展示你可以做些什麼來形成一個改進計劃，以幫助你達到你知道自己能夠達到的成績。

1.採取積極的心態

面對低於預期的成績，只有人類才會對自己感到失望而作出反應。當你經常收到比你想要的低的成績時，你可能會開始感到沮喪或失敗，並且感覺自己會放棄。在提高成績的道路上邁出的第一步就是把這種消極的態度轉變為頭腦。如果你想要改善它，你需要對這種情況保持樂觀。承認你的成績不是你的目標，但相信你可以做些什麼。從心理上控制局勢開始：不要以為“我是一個失敗者”，而應該思考“我可以並且會做得比這更好”。不要放棄 - 採取積極措施實現改善能夠實現。

2.找出你缺乏的地方

在制定行動計劃之前，您需要確定哪些領域需要定位，因此下一步是弄清楚您表現不佳的領域以及原因。您的成績是否始終低於您希望他們成為所有科目的成績？還是您的某個特定領域正在努力達到某個特定科目的整體水平？看看過去幾個月的成績並尋找模式。學習成績是否普遍下降，或者某些領域的成績總是低於預期？你的成績在同一領域一直很低，比如一個問題主題？您可能已經對這些問題的答案有了一個模糊的概念，

接下來，考慮一下你在你確定的領域沒有達到你全部學術潛力的原因。是否有外部因素可能對您的成績產生負面影響，如家庭問題或擔心學校的社會狀況？你是否正在用任何可能拖累你的特殊學術技能，比如散文或筆記來掙扎？你正在以適合你的方式學習嗎？這些都是可能影響你學習成績的因素，所以一旦你把問題隔離出來 - 可能是多個問題的組合 - 你就可以開始解決問題了。如果問題是外部的，你需要採取措施使他們不再對學習產生不利影響; 例如，看顧問可能會有所幫助。

與你的老師交談

你的老師最瞭解你，所以在制定提高你的成績的行動計劃時，值得與他們交談。詢問他們認為你需要改進的地方，他們可能會就如何解決這個問題提供一些建議。結合本文其餘部分的建議，這應該允許您根據您的個人情況制定行動計劃。

4.在課堂上多加註意 - 並提出問題

如果你在課堂上容易做白日夢，現在是開始專注於此時此地的時候了。傾聽老師的意見，而不是與朋友交談或讓自己的思想流浪。不要簡單地抄襲董事會的內容而不去思考它; 確保你已經理解了它，製作整潔的筆記，以便在你回到他們的時候能夠理解它們（稍後會有更多內容），並且不要害怕如果有些事你不明白或者不想澄清。要求教師解釋一些不同的東西比翻閱書籍試圖為自己找到一個更清楚的解釋要容易得多，而且他們不會因為問你而減少你的想法。

5.開始組織你的生活

任何形式的雜亂都會妨礙我們高效運作的能力，所以提高學術表現的另一種方式就是組織起來。保持你的工作空間整潔，所有的筆記和教科書組織起來，以便你知道一切都在哪裡。開始更多地考慮你的時間管理，因為這可以讓你有效地優先考慮你的時間，為問題主題騰出時間。給自己寫一份包含你的學校時間表的日常時間表，把你的一天劃分為時間槽，並且有足夠的時間適合學習。將額外時間分配給您確定為正在努力的主題或主題; 這可能是你在這些科目中表現不佳的原因是你沒有花足夠的時間給他們。

你的桌子可以成為一個偉大的事情的地方。

6.提高你的筆記技巧

你可能認為表現不佳的原因之一是你的筆記不夠好。當你從他們那裡修改，甚至寫一篇基於他們的文章時，趕緊從課堂上潦草地寫下筆記可能很難理解。誤解你自己的筆記很容易，也不能很好地把握這個話題。因此，您必須從每個課程和您使用的書籍中生成良好的筆記 - 您可以閱讀這些筆記，這些筆記很有用，而且是邏輯組織的。例如，如果你通過手工上課做筆記 - 儘量在一天結束時輸入它們，但它們仍然在你的腦海中保持新鮮。點選此處檢視更多關於有效筆記的提示。

7.提高你的短文寫作技巧

學術表現欠佳的另一個常見原因是學生的散文寫作技巧不足以達到高年級所需的水平。通過改進你的散文寫作技巧，這相當容易解決。優秀的論文技巧涵蓋了論文寫作的各個方面，從研究階段到最終校對，甚至包括你如何迴應你的論文反饋。如果您覺得自己表現不佳，那麼以正確的方式迴應 - 而不是親自採取批評 - 將會特別有用，因為這會給您提供需要改進的指導。

為你找到正確的學習方式

如果你在學業上表現不佳，另一個可能的原因可能是你沒有找到適合你的學習方式。我們都是不同的，我們每個人都有自己的研究方式，可以產生最好的結果。也許你還沒有找到你最有效的學習風格。例如，如果你一直試圖自己工作，你可能會發現與一兩個朋友合作更容易，這樣你就有其他人來激勵你。為了幫助您制定最佳的學習風格，請閱讀我們的文章，瞭解如何找到最適合您的學習風格。

9.提高你的記憶力

許多學生努力記住他們考試所需的所有資訊，這會降低他們的成績。有了這麼多的學習跨越多個主題，記住事實，數字和論點是一個非常不朽的任務，你需要武裝自己一些有效的記憶幫助來幫助你。在關於考試準備的記憶技巧文章中，您會發現更多關於提高記憶力的技巧。

10.停止拖延

你表現不佳的原因之一可能是你花費了太多的時間拖延 - 也就是說，通過與其他事物（如社交媒體）分散注意力而拖延工作。這是對很大工作量的常見反應; 當你有很多事情要做，你不知道從哪裡開始，誘惑根本就不會開始。問題在於，這樣做會拖延不可避免的情況，並且會讓你的任務變得更糟，因為你需要花時間進行生產。如果你犯了拖延行為 - 而且我們都處於某種程度或某種程度 - 請看看我們關於我們拖延的五個原因以及如何制止它的文章。

11.留出足夠的時間進行修改

如果你的分數低於你想要的定時測試或模擬考試成績，那可能是因為你沒有足夠的時間為他們修改。這可能是因為你知道這不是"真實的"，但是練習考試和真實考試一樣重要。他們向你展示你需要花更多時間在哪些領域，並且在他們中取得好成績將會提升你的信心。像對待真正的考試一樣認真對待他們，讓自己有足夠的時間為他們修改。更好的是，修改你學習的所有東西，這樣你可以在第一時間正確地學習它，而且不需要修改。此外，請務必閱讀我們有關科學學生和人文學生有效修訂技巧的文章。

12.讓學習更有趣

有時學生表現不佳，因為他們只是失去了學習的動力。當考試的壓力和學校的良好表現使學習的樂趣消失時，這並不奇怪。如此專注於取得高分，你很容易忘記學習實際上很有趣 - 不僅如此，但在享受它時做得更好更容易。如果學習成為你的一件苦差事，現在是時候把樂趣帶回學習。你可以通過遊戲化學習來做到這一點，或者通過我們的文章中的一些想法來減少學習的壓力。

13.聘請私人導師

作為最後的手段，如果這篇文章中的想法不適合你，你可能會考慮僱用一名私人導師來幫助你提高你的成績，使其成為一個特別棘手的話題。一些額外的學費可能正是你需要幫助提高你的成績的因素，因為你可以在一個環境中從一對一的學費中受益，在這種環境中你可能更容易提出問題而不用害怕在面前說話你的同事。如果您認為這對您有幫助，請告訴您的父母，並建議他們在當地報紙上刊登廣告，如果他們願意為您支付私人學費。

去一所暑期學校，你被那些渴望學習的新朋友所包圍，可以激發你的動力。

14.去一所暑期學校

最後的選擇 - 與本文中的其他建議一起使用，而不是取而代之 - 是將自己預定到學術暑期學校。參加暑期學校可以讓你遠離課堂和考試的壓力，重新激發你對學習的熱愛，並激勵你採取更堅定的方法來學習。更重要的是，暑期學校非常適合幫助您掌握更復雜的科目，所以這也可以成為您表現不佳的科目的良好解決方案。看看我們的夏季學校課程，找到一個幫助你開始提高你的成績。這不僅僅是夏季的一個選擇 - 有史以來流行的復活節修訂課程是在考試前不久獲得提升的好方法。

對於考試成績較差的孩子，家長要做檢討，幫助孩子提升成績！

一、對孩子過度控制與調節

許多父母經常希望自己的孩子成為龍，而自己的女兒則成為鳳，因此他們總是希望自己的孩子也有這樣的目標追求並且為之努力。但是實際上，這是您自己都無法做到的事情，卻將自己的想法強加給孩子。當孩子不符合父母的期望時，他們會對自己產生一些疑問，並且過度要求孩子，調控作息等，導致孩子不喜歡學習或學習。

二、大人小孩都喜歡玩手機

許多父母喜歡在孩子放學回來後玩手機，另一方又要敦促孩子學習。但是，如果沒有父母的言傳身教與做榜樣，孩子怎麼能容易地學習呢？通常，孩子們喜歡和父母一起看手機，這樣一來，當孩子們的期末考試成績不佳時，父母也是這過錯的的一部分。

三、家庭暴力

一些父母總是喜歡在生活中表現自己。當他們是激進分子時，他們甚至暴力襲擊自己的孩子。在這種自然環境下長大的大多數孩子對學習測試都很難提起興趣與滿意，因為他們不能把所有精力放在學習，而用來整天擔心應付父母。

在校成績最低的學生，父母幾乎具備所有這些特徵

實際上，讓孩子快樂地學習比成績更加重要，家長潛移默化的影響，也會讓他們適度地釋放壓力，從而會有意想不到的收穫！

學習差肯定有原因。是學習動力不足，不想學習？還是學習不專注，學習效率低？是學習方法不對？還是在學習上花的時間少？

想提高分數，就要對症下藥。

1.

反覆掉進同一個坑，就要先填上這個坑。

學習很差的學生，所犯的錯誤常常帶有重複性與規律性。

也就是在學習上，他們常常掉進同一個坑，這次在這裡吃虧了，下次還在這裡吃虧，在這裡丟分，就是改不了。

提高分數，一定要先找出這樣經常犯規律性的錯誤，堅決予以改正。

有些成績處於中等或中等偏下的學生，短時間內成績提高的特別快，就是他找到了自己經常犯的規律性錯誤，並堅決改正了。

我有一個學生，100分的數學卷子，他得54分。我跟他一起分析了分析丟分的原因，並把所有的失分點，都總結在一張大紙上。

都白紙黑字的寫下來之後，才發現，其中有20分，是明明自己會而做錯的。

其中有12分，只是因為有兩次，是把6抄寫成8。

學生自己說，在草稿紙上寫6的時候，寫得太快了，6出了頭兒，再往試卷上謄寫的時候，就把6個錯看成了8。學生說，自己在上次數學考試的時候，也因為這個犯了錯誤，中間有一步把6寫成了8，後面所有的步驟都錯了。

看看，就這麼一個小小的失誤，竟然丟了這麼多分，而且反覆丟分。

我讓他用紅筆寫了十個6，每一次在收尾的時候，要格外注意，不能出頭，要寫得規範端正。

我同他一起規範了草稿紙的書寫。在草稿紙上寫字，也要端端正正，每個字和每個字之間要有間隔。每道題和每道題之間，要有間隔。在每道題前，標上題號，便於檢查。

在最近這一個月的學習中，我要求他，用紅筆把自己草稿紙上所有的6都圈出來，檢驗一下自己的6是不是寫的工整規範，在試卷上謄寫的時候，有沒有出錯。

學生後來跟我說，他又發現了好幾次，自己謄寫錯了。發現後，趕快改正了。而且現在每次寫到6的時候，都格外的小心。

草稿紙大大的整潔規範之後，這個學生在數學考試的時候，不僅沒有耽誤時間，分數竟然提升了20多分。

看，這是一個真實的例子。

發現了孩子的規律性錯誤之後，找出對應的辦法，堅決改正，分數就有了大幅的提升。

2.

學習不只是照葫蘆畫葫蘆，而是照著葫蘆畫瓢。

成績比較差的孩子，有的平時也寫作業挺好的，也能寫對。但考試就不行了。考試的時候不會做題，丟分。

這種情況有太讓人著急了，尤其是到了高中。

平時寫作業能寫對，是因為平時的作業基本是照著葫蘆畫葫蘆，根據老師講的例題，照著例題的模子子模仿出來，就會做了。

但考試的時候，不考畫葫蘆，而是考怎麼做瓢。孩子就蒙了，就不會了。

考試的時候，題型基本上都是在書本中原題型的基礎上，有所變化，或者是綜合已經學過的幾個知識點來解決一個問題。只有孩子真正理解了學過的知識，並且能夠融會貫通，才能很好的解題。

就需要孩子在平時解題時，掌握正確的解題步驟。

每做一道題的時候，一定要先認清他的類別，也就是這道題，屬於哪一類問題？

然後揣摩出題者的意圖，想一想，老師通過這道題，到底要考我們什麼？

問的什麼問題？給出的什麼條件？

要解決這個問題，還需要哪些條件？

要解決這個問題，先做什麼，後做什麼？有哪些步驟？

然後一步一步的做。

做完之後對照答案，看一看自己做對了嗎？

如果做錯了，要分析錯的原因是什麼？平時自己是否犯過此類錯誤？

如果做對了，可以自己試著再編一道類似的題目。

只有這樣深度的研究自己所做過的每一道題，能夠達到舉一反三，考試的時候才能得分。

3.

把學過的知識點，編織成一張大網。

我們平時學的知識，都是一個一個細碎的知識點，如果這是這些知識就是一個個點的形式，儲存在我們的腦海中，是雜亂無章的。

孩子會感覺，到了真正解題的時候，這些知識點用不上。

因為解題並不只用一個知識點，需要用到好幾個知識點，甚至用到知識點和知識點之間的聯絡。

每學過一段時間後，孩子需要把以前所有學過的知識點編製成一張知識的大網，系統化，網格化。

現在有很多現成的輔導書，例如把每個章節的知識，歸納整理成思維導圖的形式。

其實知識梳理的過程，比知識梳理的結果更重要。

這個過程，應該讓孩子自己動手，親自經歷。也就是在整理知識的時候，不管是畫思維導圖也好，還是畫知識樹也好，一定要自己動手去總結，去畫，不要拿現成的。

因為整理知識的過程，也是整理自己思維的過程。

只有理清了思路，最後考試的時候，才能夠順利地從這張知識的大網中，調取相關的知識，達到順利的解題。

最後的話：

想提高分數，第一步就是要向自己的錯誤開戰，找到規律性錯誤，堅決改正。第二步就是要規範自己的解題步驟，尤其是思考步驟，能夠舉一反三。第三步，學會整理知識，把學過的知識系統化，網路化。

學習很差怎樣提高分數？

首先學習“很差”這個概念比較模糊，同樣是“差”，但“差”的原因和程度可能都不同，是所有科目都差，還是個別科目差；是從頭到尾一直都差，還是學習中慢慢的變差了，不同的情況，可能採取的措施也略有不同。

不過，總體而言，既然已經是“差”了，卻還想能進一步提高成績，這說明學生自己還沒有完全放棄自己，只要自己想努力，想進步無論從什麼時候開始都不算太晚！

那具體而言，我們該怎麼去做才能讓自己的成績逐步回升呢？羊老師以為，可以考慮從以下幾方面著手：

1.從背誦中多爭取一些分

我們都知道，各個學科中都有一些需要機械記憶的知識，甚至有些學科需要記憶的比例還可能比較大，針對這部分知識，應該沒有多少理解的難度。

我們需要做的僅僅是拿出一定的時間和精力把他們一一攻克，汗水到了，分數也就到了，所以，提高分數先從這部分內容開始可能會收到立竿見影的功效。

2.掌握各學科的基礎題型

考試中，無論哪個學科考試出題一般都不會都成了難題，即使高考的出題難易程度也是遵循7：2：1或6：3：1的比例，也就是60%—70%為基礎性試題，真正的難題所佔比例很小。

這樣，我們在學習的時候就有了一定方向，我們只要把大部分精力集中到那60%—70%的基礎上則可，這部分內容既相對容易掌握，又能減少學習負擔。

3.制定學習計劃

所有的學習都需要講究效率，而要切實提高學習的效率，制定一個可行的學習計劃非常必要。

有了計劃可以有效的控制自己的衝動，提高學習的方向性和自覺性。同時，計劃也能讓我們提高單位時間的學習效率，而不至於一直長時間學某一學科，導致枯燥和厭惡。

4.調整學習方法，提高學習效率

學習差的學生多數也是不會學習的學生，也就是在學習方法上沒有一套適合自己的學習方法，多數時候只是東一榔頭西一榔頭的亂學一起。

所以，要提高成績，適當調整學習方法也是很有必要的。比方說，老師講完課後的快速鞏固、不會的地方該怎麼辦、什麼時候做作業、做作業需要注意什麼等等，考慮越周到，學習的效果可能就會更好。

5.適當的補課

無論別人怎麼看待補課的事，但既然你自己的學習已經落下了，一般情況下，完全靠自己的能力補起來，這種可能性恐怕也不是很大。

所以，適當的補補課還是很有必要的。如果所有科目都差，羊老師建議先不要全面開花去補，可以選擇自己比較感興趣的科目去補，這樣的話，可能更容易出效果。

6.告別懶惰

說一千道一萬，想要提高成績，缺少實質性的行動，那都可能是零，只要行動才是最有效的學習方法。

除了少數由於智力原因造成的學習差，多數學生的學習差大概都是“懶惰”造成的，沒有徹底和“懶惰”告別的勇氣，再好的建議也不能提高成績。

總之，提高成績的道路只有一點，那就是行動大於空想，只有真真切切的行動起來，向著提高成績的方向前進了，無論原來你的成績有多差，它總會進步的！

找到要提高的某一方面，從基礎開始學，最好收集到這一階段大量的題目，然後用心去做，題海戰術是有一定的幫助的！還有就是應該相信自己，克服學習困難。

有調查顯示，試卷上的題目基本上分為三類：簡單題、中檔題和考察比較綜合的拔高題，他們的比例是3：5：2.

由此可見，只要把基礎知識掌握紮實，就可以得到80%的分數。這種尤其適用於學習很差的同學，從基礎學起，不要氣餒，循序漸進，積少成多。

學習很差不要怕，要對自己有信心，更要相信自己，先從基礎學起，相信會有改變的。

加油！

學習差最明顯的表現為考試的時候題目看不懂，特別是題目長一點的更懵，不知道從何下手。主要原因是：

第一：知識點掌握不熟練。很多孩子上課聽的懂不代表你掌握了，你如果能夠把他講給別人聽才是真的掌握了。

第二：練習做的不夠。我們所說的練習是有效練習，是每一個題你都會認真思考它考察點是什麼，而不是為了應付作業趕出來的題。

第三：複習不及時。大部分孩子就是考前把筆記本打開復習一通，往往會發現很多知識點不懂什麼意思；錯題集原來不會的照樣不會。

所以，我們學習的過程最好做到以下幾點：

1、專心聽講，做好筆記。課上要特別注意老師反覆強調的知識點和對知識點運用所講的例題。要把重要知識點和典型例題及解題技巧記下來。

2、積極參與，勤加練習。課上要多舉手，不懂的就問，會的就積極回答；實驗課一定要動手，自己做過的和看到的絕對比你死記硬背要記得牢固準確。一個班級老師注意到的往往是最積極的和最調皮的。你越主動，問題被解決的越多。每天要保持一定的練習量，做題時候要思考它的考察點是什麼，題目關鍵詞是什麼，解題方法是什麼。

3、及時複習，提供幫助。把你的筆記本、錯題集、各種卷子按科目分好，每週要去翻一遍，這樣知識點才能熟練。如果同學有不會一定要多幫助，認真給他講解，對同一個知識點大家理解不一樣，在講解過程中你會不斷的簡化自己語言，直到他聽懂。這就是一個歸納總結的過程，也是提升自我的好辦法。