其實線上線下結合好。線上作為預習，多提一些引入主題的問題，激發學生興趣，畢竟可以播放很多的影片，音訊等，甚至課堂小遊戲，以此引起學生好奇心。之後線下學習正課，滿足學生的好奇心。

關於教學，一定是線下好，

首先老師的作用，是引導學生去理解、啟發，擴散孩子思維等等，但這些在網路上是指導，均不如線下

再一就是溝通，當面講可以解釋的清清楚楚，有什麼問題可以繼續延伸或者根據學習者的情況去調節，但在網路上，最明顯的就是課時安排，非常準，這就導致學習者的理解能力能否跟上老師的節奏，跟上還好，跟不上就是後期很吃力的

對於現在網路發達的時代，線上教學會越來越受歡迎，一個是多種元化，家長和孩子都有選折，然後同行之間也可以互相學習，所以覺得線上教學還是能成為以後的主流，但對於線下教學相對比，也有弊端，那就是不能夠直視，然後學生和教師之間也不能很好的互動，教師也不能第一時間去了解孩子，所以，線上教學雖好，但不能取代線下教學！

線上教育主要是採取的直播或錄播的方式，而老師不在身邊，老師看不到孩子的互動，也看不到孩子的學習狀況。課堂教育是需要面對面的溝通互動，直擊結果。小學生本來就沒有自制能力，孩子在線上教育的同時，還需要家長的陪伴監督，所以現在上網課也成了家長頭疼的問題。所以針對小學生還是需要課堂教育，線上教育不會成為小學生的一個趨勢。

線上教學我把它理解成看電視一樣！從古至今，所有的學習都是老師面對面的教學，離開了老師，學生就不是學生，很多孩子不自覺，並且上課效果也不好，輻射大，但是線上課程對於老師來說，是最划算的，量大，簡單，因此我覺得線上教學不是趨勢，最好的學習方式是老師線下教學！

各有各的好吧，線上對老師的要求更高，畢竟優秀的老師很多，你又怎麼甘心平庸。而線下了老師可以實實在在觀察到學生，瞭解到學生的反饋，減輕家長的負。

1、線上教育不會成為學校教育的趨勢，但會成為家長提高孩子學業能力的趨勢。

目前的網上教學只是當前疫情下最好的方法，畢竟不能讓孩子們無所事事，但這種狀況不會成為國家教育的趨勢。學校教育是不會完全轉變成線上教育的。

但作為家長，今後除了帶著孩子去參加線下的學習班外，還可以選擇在家的線上教學，畢竟方便、經濟、、選擇更多、更便於掌握孩子的情況。

2 對於人的發展來說還是課堂教學更好一些，與教師的互動、與同學的互動才是學習的最佳方式，互動激發靈感，發展思維，學會交往，這些都是線上教育無法替代的。

回答問題前，我們有必要了解一下線上教育的發展歷程及未來可能性的推斷：上世紀90年代末的網校是以網路為介質的遠端教育平臺，其最大特點是不再受限於時間和空間，但是它只是單純地將師資力量在網際網路群體裡進行了付費分享。

此類線上教育最開始是主要依靠錄播的形式開展的。將課程的影片錄下來，上傳到網路上，學生上網進行學習活動。這個時期的線上教育品牌代表主要有新東方、滬江網校等在校授課模式的網校，這些網校作為新生事物，迅速獲得了大家的關注，但是這類網校興起的時候，所開發的課程種類有限，加上裝置的限制，受眾面相對較小。

教育大資料顯示，近6成網際網路學習者位於三四線城市及農村地區，偏遠地區使用者對優質網際網路學習資源的渴求程度，高於發達地區。在三四線城市，教師資源尤其是優質教師資源十分稀缺。線上教育能夠很好的幫助這些人群突破地域限制和資源限制，透過網路將發達城市優質資源傳播到三四線城市。

播技術的發展掀起了直播+教育的浪潮，帶動了線上教育行業洗牌，使老師更專業、教師資源更平衡、使用者成本更低。隨著人工智慧、VR/AR等技術的發展與成熟，VR/AR技術應用到教育領域，將提供各種可能的學習場景。

此次的疫情將線上教學的進度提前了至少3年，以至於人們（尤其是一些小規模傳統培訓機構）認為線下即將被線上取代。

這種觀點的提出是基於新冠疫情的威脅。

疫情將線上的進度提前了，但隨之而來的是一些亟待完善的漏洞。

從孩子的角度出發：健康問題，自覺性問題，學生的接受程度，知識的消化和應用……

技術方法線上能做到精益求精，但是健康紀律等方面，線上恐怕是鞭長莫及。

結論：線上教育大發展是一定的，但最終形態是成為學校的補充，絕不可能取代學校。

至於選擇線上還是線下，個人推薦首選線下，畢竟人和人面對面交流所傳遞的資訊要遠大於隔著螢幕交流。