提高效率，培養興趣。量上減負其實可能性不大，政府再怎麼提，競爭在社會趨勢在，怎麼減得了？只好從效率上提升單位時間做題量，從興趣上強化做題動機，讓孩子把負擔當樂趣

社會在不停地發展，孩子面對的學業也不停的變化，我不是教育工作者，只是一個孩子的爸爸，說到減負，減的是到底誰的負？有很多家長給孩子報了很多學習班，希望孩子能全面發展，所謂的打基礎，對孩子的未來成長和成人後的定型作用大嗎？從小學到大學，十多年的學習是個漫長的過程，小時候的突出也不代表將來一定成才，我覺得減負應該減掉家長心中的對孩子的期望，多瞭解孩子的想法，也許他就是想長大做個快樂的木匠，

謝謝邀請。書讀的好的孩子是在學習方面聰明，別的方面不一定厲害。當然也有的孩子各方面都很優秀。現在不管是底層還是中產基層的人都很焦慮，都希望孩子不甘人後，希望孩子出類拔萃。基本沒人願意孩子做個平庸之人。所以家長們都很焦慮。雖然很多人表面說希望孩子健健康康就好，可這應該是言不由衷。在健康的前提下誰不希望孩子有出息？誰願意孩子將來當農民工？當環衛工人？當然我舉這兩例子不是瞧不起他們哈！勿噴！書讀的不好別的方面也許比書讀的好的人聰明呀。演員書讀的好嗎？但演戲聰明呀。有些人體育，畫畫，經商等等都各有天賦，但讀書不一定好呀。不過不管你甘心不甘心，我想說的是很多人不適合上學這條路。很多人也要無奈的接受孩子只是普普通通的人，以後幹普普通通的工作。

減負，負來自哪裡？

家庭父母望子成龍，望女成鳳的期望。

學校應試教育硬性要求的成績，指標。

周邊朋友的相互較勁，暗流湧動。

這些都是不可抗因素。而家長能做的就是不斷提高孩子的抗壓能力，減少負面情緒，適當鬆弛。

書讀的好壞，沒有定論，並且是階段性的成果表現。

身邊有一個例子，初中普通班，復讀一年，勉強擠進重點高中，依舊普通班，高二分班卻進入了尖子班。高中畢業考了一個985高校。

對他分析就是，性格比較強硬。懂得專精，而後均衡。

我想說說這個話題，我孩子上一年級，我規定他的習慣，早上起來鬧鐘響，他準時起床，洗漱，我比他起的早，做早餐，放學回來休息一會，然後我給孩子準備的吃的，有水果，然後寫作業，最好孩子有一個安靜的房間，可以認真的學習，考試成績好了，我會鼓勵，獎勵，讓他自己給自己定個目標，只要比上次好一點，我很滿意，他也很自豪，上小學我引導他看課外書，小學生看的書一般有圖畫有拼音，他挺喜歡看的，作業寫完了，可以看電視，現在上初中一年級，老師佈置的作業認真完成，寫完作業看課外書，對每個朝代的人物，對答如流，國歌也會唱的不少，我孩子沒有手機癮，電腦也玩，不過我規定他一星期玩一次，我孩子從上小學到初中沒有買過，學校門口的小辣條什麼的，我一般去超市給他買的什麼都有，每個月給孩子固定的零花錢，學習用品我給他買的，他有個優點，心態比較好，我孩子上小學的時候，我的每個節日他會畫一幅畫送給我，年年如此，，今年還買一盒巧克力，還有就是多和孩子溝通，不要總是在孩子面前玩手機，我也檢討過自己，我做的不好，會給孩子說我的不足，當然了，孩子也有不聽話的時候，該嚴厲嚴厲的批評，過後要有耐心的講，畢竟還是孩子，每個孩子都是那樣的天真，我的孩子成績上中等，我已經很知足了，重要的的孩子心態好，整天樂呵呵的

我一向不認為書讀得好就是個聰明孩子！據不完全統計全國老闆的文化層次不是很高的！從這點就可以證明我的觀點。一個孩子首先是人品教育:無私、友愛、努力.、謙讓、包容、禮貌、感恩……其次是獨立意識的培養，從小養成自己能做的事自己做！溫室花朵是經不起風浪的。再次在學生時代不浪費光陰，努力學好各門功課，爭取高中畢業。能上大學就上，上不了也沒關係，學門手藝，在社會上穩當生活，做個普通公民。家長在孩子學習上要關注的是:如果孩子理解能力很好，記憶力很強，那你只要監督好家作完成情況就可以了。如果你的孩子有偏科現象，那偏低的那科適當加工一下。如果你的孩子及格有困難，那真的需要補一下，幫他爭取完成小學和初中學業。如果孩子智商有問題，那就乾脆選擇放棄。俗話說，不識人沒飯吃，沒說不識字沒飯吃！我有個鄰居，孩子智商挺好，就是不愛讀書，成績差！但他特別愛勞動！四年級時候，他就利用雙休去捕魚，捕到魚拿去市場賣，然後為自己買鞋子穿。我真心實意地告訴鄰居:這種孩子不用擔心將來沒飯吃！！！因為他的生存能力強著呢！