首先要有自己的一塊土地，然後要懂得種植，種地技術之類， 一個果農如果你有雄心成為職業果農，目前唯一的途徑就是在不斷積累生產實踐經驗的同時，主動參加有資質專業機構的知識培訓，甚至自己花錢參與相關知識的學習，以拓寬自己在種植生產、品質管理、貯藏技術、市場營銷、小微企業管理等諸多知識。

　　法國政府十分重視農民培訓工作，規定農民必須接受職業教育，取得合格證書後，才能享受國家補貼和優惠貸款，才具有經營農業的資格。法國農民教育的最大特點是由農業部直接管理全國的農業職業學校。農民教育培訓體系包括中等農業職業技術教育、高等農業教育和農民職業培訓三個部分，每個培訓機構具有各自不同的培養目標和培養物件，務農工人、農業經營者、農機推廣人員等各種農業實用人才都有相應的教育機構負責培養。法國農業教育培訓的辦學機制也很靈活，公私合辦，農村職業培訓深入到田間地頭、落實到農民家庭，並且創造了一種有著廣泛世界影響和實踐應用的教育方法——交替培訓教學法。

　　日本農民培訓由國家統籌規劃，政府農業部門與相關部門分工指導和協作，以教育系統為農民培訓的主體，農業改良普及事業系統予以配合。目前，日本全國有52所農業者大學校，其中國立1所，縣立48所，私立3所。南韓農民教育與培訓是由國家統籌規劃，政府農業部門和相關部門分工指導協作完成。20世紀60年代以來，南韓農民教育已經形成了“四H”教育、繼者教育和專業農戶教育3個層次。我現在就是一個地地道道的農民，種植與銷售。

首先自己必須對於農業感興趣，俗話說興趣是最好的老師。

1.無論做哪一行，都必須對這一行的形式動向，政策資訊等有全面瞭解，這是首要條件。

2.就自己所從事的農業專案，首先要對市場前景有很好的把控能力，順應行業發展，其次就生產模式，管理技術方法，專案方向自己要有正確的把控，讓自己有個很好的產出。

3.後期的出貨渠道，出售方式也是決定自己產出的關鍵步驟。總而言之，資訊+技術+渠道是決勝的重要因素！

在當代社會如何成為一個職業農民？

1、全職務農，把務農作為終身職業。

2、具有高度的社會責任感和現代觀念，有文化、懂技術、會經營，對生態、環境、社會和後人承擔責任。

3、具有"能創業"的特點。

5、具備較大經營規模，具有較高收入。

6、具有較高的社會地位，受到社會的尊重.

關於職業農民的知識：

2、培育職業農民，不是一項簡單的教育培訓任務，需要從環境、制度、政策等層面引導和扶持，重點是要構建包括教育培訓、認定管理、扶持政策等相互銜接、有機聯絡的國家制度體系。

3、全國職業農民培育發展規劃提出，以提高農民、扶持農民、富裕農民為方向，以吸引年輕人務農、培養職業農民為重點，透過培訓提高一批、吸引發展一批、培育儲備一批，加快構建一支有文化、懂技術、善經營、會管理的職業農民隊伍。

1、行業競爭激烈，產業不具特色抵禦風險的能力不強；2俗話說“術業有專攻”我們所掌握的專業技能不夠充分具體，理論不能更好地結合實際,學用轉化能力不強浮誇風嚴重；3、現在是市場化經濟不能充分尊重市場，對市場行情把握分析不準，資訊資源的渠道不夠暢通供求資訊不匹配，有效的資訊量掌握的不多，以至於出現各種滯銷的現象；4、上級部門在產業發展方面僅是正面引導，他們有的不是專業的涉農人員，對基層農業不太懂，有時候搞定的是政績工程，而我們對上級政策有時沒有吃透悟明，就盲目擴張跟風顧忌眼前的,忽視產業長遠可持續發展的；5、目前傳統單一地“一、二、三”產業市場已經趨近飽和，不再吸引更多消費者的眼球，如何提高產品附加值這是值得我們思考的問題；6、目前我們的產品種類單一更重要的是不上規模，一個村一個鎮沒有一村一品，一鎮一業，消費採購商沒有更多的選擇權，貨源不夠穩定導致客源流失。

個人認為解決問題的思路：走出去學進來、用進去，這也將是一個不斷反思、認知、吸收改進的過程。

因此我們要：不忘初心牢記使命，今後發展壯大自己的產業的同時充分發掘、塑造、弘揚產業文化；發揮好新形勢下的基層職業農民示範引領作用，在脫貧攻堅統攬全域性的大背景下發揮好新型經營主體的社會幫扶作用，帶動更多的貧困戶增收脫貧，助力脫貧攻堅、助力鄉村振興。

我們的時代到來了：今後咱新型職業農民將成為有體面的職業，今後咱農業將成為有奔頭的行業。