這個……

好吧，按照我個人的要求我覺得滿分120分（揚州也應該是120分滿分吧？）那麼至少應該119才算優秀！

嗯，那1分我留著，是怕孩子太驕傲……

開個玩笑…

題主的意思是這次考試110分，但是一直以來孩子的數學成績不穩定，有時候高（甚至比110還高），有時候低，而且是下降“幅度”很大是嗎？

如果是這樣，我只能判斷是孩子基礎知識掌握的並不全面，存在部分知識點嚴重欠缺理解、練習的情況！

之所以成績波動較大，其根本原因是題目側重知識點的問題，假如是掌握不好的部分考查的少，那麼成績就高，反之就低。

這種情況其實很好辦！

因為考慮到孩子能考110的實力，說明孩子大部分知識點掌握的還是很好的，所以應該針對考的不好的那些卷子做認真的分析！！

這個一點不難，孩子自己其實就能夠做到的。然後針對薄弱環節要麼請教老師，要麼自己研究，然後多做一些專項練習題，加以鞏固。

等到薄弱環節補上來了，那麼考試成績相對而言就會比較穩定了，當然，這還是得看題目的本身。如果題目確實很難（數學就這點變態，同樣的知識點有的題難度可以逆天），那也沒辦法，除非你覺得在多花時間給孩子拔高是值得的（畢竟還有其他好幾門科目，究竟那個上升空間更大這個需要權衡的），那麼就去投入吧。

你這種情況，普通的學習班怕是不行！如果非要報，最好是找一對一！

在我還是初中的時候，數學基本130以上，中考考了145左右。如果數學110分左右，提到130以上的機會還是很大的。初中數學分兩部分，一部分幾何，一部分代數，有的人是幾何比較好，也有的人代數比較好。我們可以透過訓練，學好這兩部分。不過還是那句話，機會是給有準備的人，下面是我的一些學習方法分享。

一、做好預習和複習。課前的前一天晚上，我會花20來分鐘來預習課本，把一些重點的概念瞭解下，然後透過例題加深理解，有時會做下課後的練習。課上，我會著重聽老師講的知識點，老師如果在講例題或者讓同學寫練習時而我已經做好了，我不會呆呆的坐著，我會做其他的練習冊上的題。課後，老師一般會佈置作業，我在下課後幾分鐘會開始做作業，透過預習和聽老師課上講的內容，我知識點掌握了大部分，作業做起來也很快。放學回家基本沒啥作業了，只需做下配套的練習冊，晚上再花15分鐘複習下，基本來說知識點理解的差不多了。

二、做好基礎的鞏固與練習的結合。學數學說到底無非就是一些公式或者概念的靈活運用，一個公式可以變形很多種題目。所以我們首先要的就是把基礎學牢，就像蓋房子一樣先要把地基蓋好，才能蓋好萬丈高樓。透過第一條的預習複習，再結合學校發的配套練習冊，基本沒問題了。但為啥有的人買了那麼多練習冊，數學依舊提不上去呢？無非就是你知識點不牢固，不懂得靈活運用，你做再多的題也沒用。

三、學會反思和做好錯題集。反思，是對數學錯題的思考，也可以對解題方法的拓展。人無完人，誰都會做錯題，就看你怎麼對待而已。有的人知識點掌握還行，但考試時因為馬虎經常做錯題。如果做錯了，看一眼就放一邊，不反思為啥做錯，下次依舊有大機率做錯。我們可以準備一本錯題集，透過分析解題思路、題目的核心切入點、還有考了什麼知識點等來提醒自己如何做題，如何避免錯誤。我不會每題都抄，我錯題集只記易錯點、典型的或者完全不會的題，一個學期下來也就記那麼幾十題而已。同時，做好錯題集還要不時的拿出來複習鞏固，然後遮住過程，重新完整的做一遍。

初中考試數學我記得滿分是120（難道是我記錯了嘛？）那樣的話數學考110幾分，已經很不錯了啊，但是波動性大，就說明孩子有的知識點記得不牢靠。提高成績也比較容易。

最好是備一個改錯本，可以找幾套習題做一做，認真做，然後對答案，看看能夠考多少分，把做錯的題，不會做的題和做題時模稜兩可的都抄錄在錯題本上，根據答案分析思路，把解題用到的相關知識點，全部複習一遍，最好是做成思維導圖。當然這個錯題本要經常拿出來看看，複習複習，並不是抄在上面就沒有用了，不看了，這樣是不行的。

把不會的知識點複習一遍以後，在做幾套題肯定還會有不會的，還是繼續抄在錯題本上，解題思路，分析原因。相比較跟第一次做題肯定會有很大的進步的。

這樣能夠很快的篩選出那些不會的，模稜兩可的知識點，並且能夠很快的解決問題。梳理知識點，並且牢記於心靈活運用。