要結合孩子自身的情況去看待問題，要是因為孩子太調皮，老師想嚇唬嚇唬他，我覺得這沒多大問題，但記住千萬不要過度！

我覺得幼兒園老師不會無緣無故的去拉孩子衣領，是不是孩子和家長的說法有誤？老師只是拉他的衣服，並沒有拉衣領批評他。

所以既然孩子已經告訴了家長老師拉他的衣領，家長完全可以和老師交流溝通一下，詢問事情的經過，避免引起更大的誤會。

如果是孩子調皮的時候，老師拉了他的衣服，被孩子誤認為老師拽了他的衣領，這種情況下家長就要教育好自己的孩子，平時不要那麼調皮，一定要聽老師的話，畢竟老師要照看那麼多的孩子，有時候可能脾氣不會那麼好，對待孩子的時候可能會有粗魯的時候。

另外一種情況就是：孩子說謊了，按情況來說，您家的孩子平時肯定是非常調皮的，老師也是非常頭疼的。老師平時經常批評他，導致他不想來幼兒園上學，所以他就找了一個理由，讓家長誤認為老師對他不好，所以他就可以不上學了。

如果家長了解了事情的真相，不是孩子說的那樣，孩子說謊了。那麼家長一定要改正孩子的這個壞習慣，壞毛病，以免孩子發生長大了發生更嚴重的說謊時間！

第三，如果老師家長調查的事實確實是老師拉了孩子衣領，家長也要詢問老師事情的經過。並且可以請老師下次換一種方式來教育孩子，畢竟孩子也是有自尊的，也是需要臉面的，所以不要用那麼偏激的方式來教育孩子。

所以不管是哪種情況，家長都可以向老師交流溝通一下，千萬不要聽孩子的一面之詞。不要上來就質問老師，老師教育孩子，肯定都是為了孩子好，所以作為家長一定要配合好老師，理解老師。

先問清楚孩子自己的感受吧。孩子有感覺害怕老師麼？

拉衣領，不是什麼大事吧？你覺得是老師輕視孩子造成孩子心理陰影？還是老師不夠尊重你的孩子？

先搞清楚你自己心裡的不舒服來自哪裡，然後把你自己放在老師的位置上考慮一下，如果是你會怎樣做？或者你需要老師怎樣做？

我暫且把事情分為兩個方面吧：

首先，老師有問題，歧視你家孩子，對待你家孩子就是和對待其他孩子不一樣。別的孩子都是“抱過來抱過去”，唯獨對你的孩子拉衣領“拎過來拎過去”。那麼請你直接找老師，問清楚孩子有什麼不好的習慣，或者有什麼原因讓老師區別對待，適當的時候表明你的不滿。絕大部分的老師不會無緣無故的區別對待，有時候會採取一些處罰用來糾正孩子的一些錯誤，讓孩子明白一些道理。老師和家長之間要多些溝通、瞭解，共同配合才能有利於咱們孩子的成長。

其次，是不是你有些太敏感了。孩子是每個媽媽的“唯一的珍寶”，但在集體生活中“眾多的珍寶”都是平等的。老師一個人要面對的不是你家的“唯一”，所以有時候可能為了全體的安全性或者有效性，會採取些不傷害孩子卻非常有效的行動。比如大家都集合了，有一兩個孩子不服從指揮，那麼老師自然不可能把其他的“寶貝”放到一邊不管，而單獨和一兩個“寶兒”商量，談心，最快而有效的方法就是把孩子領過集體中。如果這個老師用腳踢，扯胳膊等方法那就是過頭了，我覺得拉領子不是什麼事。

我家孩子上幼兒園的時候，很是調皮，老師還打過手板，罰過站。我都一笑而過，孩子的手不紅不腫，孩子自己也說“高老師把板子舉得高高的，但是打的不疼誒。”罰站之後上學再沒有遲到過，一直到現在小學了除了請病假從沒有遲到早退的現象。

我一直都很感謝孩子幼兒園的啟蒙老師。她讓我的孩子明白了世界不是圍著他轉的；明白了什麼是規矩；明白了要尊重父母、老師、長輩；明白了犯了錯就要被懲罰。

我建議你：難受，那麼就直接找老師溝通，問一下情況。或者，放鬆一下吧，拉衣領又不是什麼大事情。

我是前幾天無意間在手機上看到了一條關於幼兒園老師拉扯孩子的影片，剛好我家寶貝也看到了，他就對我說，老師也是那樣拉他的，膝蓋都摔痛了，我問他有沒有哭，他說沒有，還說老師說誰哭誰就是膽小鬼，我又問，那你怕了嗎？他說我勇敢，我沒怕！我想孩子肯定是怕了的！當時很是生氣，想立馬去找老師的！後來我又想了想，怕找了老師，老師更會針對我家孩子，所以很苦惱。重的話不敢說，不說自己又很氣，所以很苦惱，主要是這個時間不想轉園！後來又問了孩子，孩子說是因為他沒考100分′考了97，我感覺97分也可以呀！不知道咋好了！考慮著要不要塞紅包，無奈的辦法啊！

老師如今已是弱勢群體，你應該立即拿起武器衝向學校打死她，再製造輿論，淹死她，讓她徹底完蛋，這樣才解氣，最後再傷心欲絕！

這事肯定是孩子自己回家跟家長說的，那就需要證實，要證實就要找老師問，問老師肯定就說沒有的事，就是有時孩子不聽話，拽拽孩子而已！總不能因為這事去看監控吧？那得鬧多大呀？所以還是回家教教孩子在學校要遵守紀律。但同時也要跟老師多溝通。

拉衣領而已，自己家孩子什麼情況自己最清楚，現在家長慣孩子厲害呢，在家就是小祖宗，你自己看一個孩子都精疲力盡的，幼兒園老師看幾十個可想而知了，互相理解吧，如果你太揪心，太糾結，那就帶回家自己看著吧，可以問問老師什麼情況再做定論！

有真憑實據嗎？

交涉前最好有證據。

1、和老師溝通孩子在學校表現，聽聽老師的反饋。

2、如果老師抱怨了很多，就和老師說明孩子情況，有什麼需要特別關照的，希望老師多費心。

3、如果老師說一切還好,沒問題。那就說明這個老師有問題。

所以，不妨和老師直說。說你很介意老師的行為，希望老師換一種懲戒方式。

如果老師言辭激烈，態度冷硬，建議換個幼兒園，或者換個老師。這個老師要麼沒愛心不會帶孩子，要麼針對你家孩子。反正哪種都不好。

4、最後一定要好好的誇誇老師。戲精家長在這裡才真正是表現時刻。

首先你得調查一下這個事情的真實性，就說孩子因為在幼兒園這個年齡的話，他很多他分辨不清楚，有些東西的這個正誤，他有時候可能理解不了那個對方的態度。最重要的事最好是有證據啊，和孩子溝通清楚了，然後如果說老是發生啊，確定確實有這樣的事情的話，那要積極的跟老師溝通。還有自己的孩子是否是有什麼問題，還是說真的很好的一個孩子啊，老師就是說脾氣很差，還是說孩子的問題很多，總是，就是不太聽話的那種，然後跟老師溝通一下。可能就是小孩有點害怕，那個意思就是說讓老師批評的時候就不要老是扯衣領，這個動作剛開始最好是啊，能儘量能用語言解決的，肯定是用語言解決，因為他扯衣領嘛，應該不在打孩子之列，也可能是那個老師一個習慣，所以說還要跟其他家長去啊，反應就是去溝通一下，看看這個老師是對每個孩子都這樣，還是隻對你們家孩子這樣，或者是說跟同行打聽一下這個老師的品行怎麼樣？還是說嗯，人不錯，就是這個脾氣不太好，這方面對老師的瞭解也是要有的。如果說這個老師是沒有問題的話，就是說啊，就是他有個小動作啊，然後溝通一下應該也就可以改正了啊，就是品行很好的話，如果說這是這個老師品行不端，對孩子也不好啊，家長的反普遍反映都不好的話，那可以去找領導溝通了，這個時候千萬不要自己孤注一擲的去，最好是聯合其他家長一起那個人多力量大嘛，包括對校方的壓力他也是大的，這時候一定要冷靜冷靜，然後想一個最優的解決方式，既能解決的問題呢，又不傷害孩子。

1、首先要核實清楚，被老師多次拉衣領的真實性。再看看，是隻拉了一個孩子，還是老師經常也拉其他的孩子進行管教。

2、搞清楚，老師為什麼拉孩子的衣領。先教會孩子進行表達不滿，比如，明確告訴老師，我不喜歡你這麼做。

3、看看孩子有沒有受到很大影響？晚上睡覺如何，情緒的反映，有沒有外傷。

4、先向老師溝通孩子的表現，看老師怎麼說？然後和老師溝通這個問題，希望老師改變一下教學方式。

5、以上無果，可以找園長反映情況。

1、家長首先要弄清楚事情的真實性！

2、如果是真實的情況，那麼首先看看孩子有沒有因此而受傷，然後平心靜氣的向老師瞭解一下情況。為什麼老師要拉孩子的衣領呢？是孩子違反紀律啦？還是孩子有什麼不正確或者調皮搗蛋影響班級內其他同學的行為？或者是因為老師多次口頭批評後沒有效果？

3、針對以上情況，首先要教育自己的孩子！畢竟老師的工作量很大，不是隻照顧某一個孩子，老師的心思要用在全班所有孩子的身上。家長在家教育孩子時還會有生氣的時候，老師也是普通的人，面對這麼多孩子，要做到每一個都心平氣和地去教育有點兒難！

4、家長可以直接和老師溝通，關於教育方式是否合理的問題，大部分老師還是很樂於和家長交流孩子的教育的。

我認為應該向老師去了解一下你家孩子平時的表現，老師不是無理由的去拉孩子的衣領的，只有知道你孩子的不足（比如上課愛說話、有小動作、欺負同學等），在你和老師的配合管教下就不會或很少出現這個情況了！

有人會說，老師的行為不對，有什麼不能好好說嗎？和孩子談話孩子就會聽的！再拉孩子衣領就告老師去！（這種做法是不可取的）

如果是出於管教為目的，我認為老師的行為是可以的！一個孩子年紀小，什麼事都不懂，透過說話的方式來管教，家長們你們認為有用嗎？一個孩子好的行為習慣養成不是單單透過說話來解決的。

但透過“說話的方式”來管孩子也有好使的，我舉個例子，我認識一個體育老師，他的課沒有一個學生不聽話，他上課時說話也不是很大聲也不怎麼嚴厲，但學生是真聽話，其中有部分學生他們班主任說話都不聽，後來我就問了一下學生，學生說，這個老師長像就把他們嚇住了，所以老師說什麼他們都聽，“這個體育老師還是很有氣場的”，以至於有些班任在管學生的時候，對那些不聽話學生會說：再不聽話就告體育老師去。別說這個方法有時還是好使的。

這個例子說明，有些孩子也是看人下菜碟的。

重複上面說的一句話：在你和老師的配合管教下就不會或很少出現這個情況了！