孩子還小不到上小學的年級，實在不想學可以適當玩玩，幼兒園時期不玩，讀小學後作業繁多，還有很多補習班會導致厭學的

四歲孩子，多數邏輯思維尚未形成，不易接受數字概念，請用實物，最好是他喜歡的實物特別耐心地誘導他。或乾脆投其所好，先不讓他學數學被古詩。

孩子四歲了，他有一定的自我意識，已經有對事物喜好的一些基本判斷。他表示出不喜歡學古詩、數學，說明他對於學習還沒有產生興趣，甚至可以出現了某種逆反：你整天叫我學習，我就是不喜歡學。

小孩子從小都有好奇心，都會對某種事物保持興趣，如果強制性要求，我覺得很難長久。四歲的他根本還無法理解什麼才是學習，你不能老強調要孩子學習。他會主動去做有趣的，好玩的，有滿足口欲的事情。比如背詩能獲得糖果，其它事沒法得到。比如會數字就能玩某種遊戲，關鍵得保持他的興趣。你得讓他在玩中學，在享受中自然而然地學習。

另外這人各種能力還是有差別的，父母沒有給遺傳，整天只會喊著要學習，而沒有進行讓孩子耳濡目染的示範式教育，我覺得也是為難四歲的小孩子。他的理解力很難說能以意思來進行有意識記憶，多是機械式記憶，要完成這些平時就需要有意識地進行記憶訓練。有些孩子記憶天賦好，有些不那麼好，需要的是家長的耐心。

另外此時不感興趣背詩，學數學，也許長大了被某種因素激發，也有可能學好的，在家長自身教育能力不足的條件下，一是找些好的教育資源輔助，另外就是對孩子保持耐心，一定要保持耐心，就在心裡默唸：孩子是你生的，他不能都是你的錯，別整天把讓孩子學習掛嘴上。

四歲的孩子應該上小中班或者是中班了！這個年齡段對唐詩兒歌比較感興趣。因為唐詩讀起來朗朗上口，孩子們記憶力也好，學起來很簡單！相反，他們對於數學課，還是比較滯後！如何開啟數學這扇窗戶，老師和家長朋友們多費點心事。首先我們選擇一些孩子比較感興趣物體讓孩子直覺感官數學的美，比如認識圖形，汽車的輪子是圓形，房頂是三角形等等。其次根據孩子的思維模式選擇方法。如認識數字，我們可以數積木或者數糖果來進行，這樣孩子們潛移默化的就接受了！再次家長朋友們可以在日常生活中有意識的引導。但凡遇到數學方面的問題，家長朋友們都可以循循善誘的耐心指導！總之，我們要從根據孩子的年齡心理出發，幫助孩子培養數學興趣！感謝您閱讀，認同請您給我點個關注，謝謝！

四歲多的孩子，這個時候的媽媽要了解孩子年齡特點，要懂得現在的孩子是怎樣學習的，看您的方法應該不對。這個時期的孩子是在玩中開發大腦潛能，感興趣，多和家長交流，才是對的，千萬不能強迫孩子，並不是讀多少字，背誦幾首詩就是聰明的。不能絕對的要求孩子要說出來。現在有很多孩子兩歲還不會說話呢，孩子不要強迫她，跟孩子一起玩吧，在玩中學習才是對的。可以把古詩變成歌謠，再加上動作，帶著孩子一起練習

太早了，四歲的孩子正是對各種事物的好奇的階段，才初步去認識身邊的事物。這個階段只對他感覺好奇的東西有興趣。

可以找一些帶有情景的簡單古詩詞，帶著故事去朗讀，這樣孩子更願意去學習。如果強迫那麼一點孩子去學數學古詩等超出他認知範圍的東西，只會起逆反心理，你越著急他越沒興趣。

比如看見大鵝就教詠鵝，出去買東西讓孩子自己數拿幾根黃瓜等