小學生因為受知識面，知識深難度的影響，所以語文成績提高起來有一定的難度。認真分析近幾年的高考題，猛然發現，原來差距在語文。而語文中的選擇，填空，作文大家水平相當，差距就在閱讀理解。而學習是一個偱序漸近的過程，所以，我們要從小抓起，那麼我們如何提高小學坐的閱讀能力呢？
一：培養學生的閱讀興趣
愛因斯坦曾說過，興趣是最好的老師。我們作為四年級的學生，還有兩年的時間就要小學畢業了，在這段時間裡，想要提高孩子們的語文閱讀理解能力，最基本的還得從他們對閱讀產生興趣開始。方法可以從以下方面著手：
1:利用一些報刊雜誌等提高興趣，託寬知識面，如我們學校呢就《少年百科知識報》《少年文摘》，《小學生》等。
2:鼓勵孩子們自己買一些名著，如《三國演義》，《水滸傳》，《冰心文集》，《葉聖陶文集》等。首先，從我們中國的各種名著，各種文學鉅著開始培養學生興趣，學習他們的寫作手法，學習他們用詞用句的方法。
3:利用作文課時間，老師可以鼓勵孩子們閱讀一些寓言故事，並明白其中所蘊含的道理。也可以鼓勵學生自己講故事，故事的男人可以從書中來，可以從網路上來，可以從民間故事上來。
4:在平常的教學過程難，老師要多一些表揚,多一些鼓勵，少一些打擊，少一些不好的語言.
二：提高學生的閱讀方法，提高他們的閱讀能力。
1:老師，充分發揮教學的指導作用,學生充分發揮學習的主體作用
我們要明白一個道理，學習是以學生為主體，不能靠老師一味地進行講解，進行說答案。學生閱讀理解能力的提高是一個很長遠的過程，不能夠是立竿見影的見效果。對於小學四年級的學生來說，語文知識與閱讀時間，閱讀能力都是有限的，所以作為老師來說，要佈置一些適應的閱讀任務，不能夠太深奧了，在課堂上要適度的給予有意義的指導，一般來說，首先是老師進行示範閱讀，然後學生進行精讀，在學生精讀的過程當中，老師要引導學生仔細觀察文中的語言，文中的結構，文中的層次進行理解，讓學生自己總結段落大意，，自己總結分屋自己總結中心思想等。
2:廣泛閱讀，家長配合
很多家長都以為讀書只是學校的任務，只是老師的任務，其實我們家長也有很重要的任務.在孩子們回家的時候，家長們不能一味的埋頭於手機之間,不能一味的埋頭於電視，電腦,之間,也不能一味的埋頭於電家務之間,要留一些時間陪孩子進行作業，進行閱讀。孩子們回家的時候，家長可以關注孩子們的閱讀情況，看一下他們到底閱讀的一些什麼樣的書籍，讓他們談談書中的那些評論,家長也可以談談自己的感受，大家共同學習，共同進步。
3:閱讀積累
要提高語文成績從來都不是一蹴而就的，都必須從平常的日常生活當中進行積累的。所以孩子們才平常的閱讀過程當中，對於好的語言，好的句子，好的詞語，要用讀書筆記的形式記錄下來。好的記性，離不開爛的筆頭。所以筆記很重要。對一些名言警句，詩歌，孩子們要熟讀熟能成誦。只有有了一定量的語言積累，學生的閱讀理解能力，才能夠逐步的提高。
4:現在科技發展相當迅速，所以家長們可以記住電腦，電視，手機，膝上型電腦，平板電腦等，搜尋一些比較好的文章，讓孩子們進行閱讀，提高他們的興趣，學習其中的優點。
三：培養學生的答題技巧
1:答題前先要讀題，然後試做題
很多孩子在做作業的過程當中從來不讀題，拿著卷子首先就去做題，邊做題，邊看文章，其實這種做題方法錯誤的，因為平有時候閱讀題的答案不全部在文章當中要透過對文章的進行閱讀，然後進行理解，用平常的積累部分進行回答。
2:弄清問題，嘗試解答
做題的時候要明白問題到底在問什麼？有一些問題的答案，我們能夠從文章當中去找，有一些問題，我們需要對某一段或者整篇文章進行總結，才能夠得到答案，所以我們要弄清全文章的中心思想是什麼？然後根據文章提供的線索和資訊進行推理答題。
3:做完過後認真檢查.。
對於所有的學科而言，檢查這一環節都是很重要的。對於閱讀理解而言，怎麼樣進行檢查呢？當你把閱讀理解的題全部都做完的時候，我們再一次對文章進行二次閱讀或者三次閱讀，看一下，理解一下你得到的答案是否正確，如果不正確，那麼就要爭有針對性的再進行閱讀，找到關鍵的語言，關鍵的段落進行回答。
上面是我在平常的教學過程中和透過一些網路的搜查，得出的一點點結論，不喜勿噴。
小學生因為受知識面，知識深難度的影響，所以語文成績提高起來有一定的難度。認真分析近幾年的高考題，猛然發現，原來差距在語文。而語文中的選擇，填空，作文大家水平相當，差距就在閱讀理解。而學習是一個偱序漸近的過程，所以，我們要從小抓起，那麼我們如何提高小學坐的閱讀能力呢？
一：培養學生的閱讀興趣
愛因斯坦曾說過，興趣是最好的老師。我們作為四年級的學生，還有兩年的時間就要小學畢業了，在這段時間裡，想要提高孩子們的語文閱讀理解能力，最基本的還得從他們對閱讀產生興趣開始。方法可以從以下方面著手：
1:利用一些報刊雜誌等提高興趣，託寬知識面，如我們學校呢就《少年百科知識報》《少年文摘》，《小學生》等。
2:鼓勵孩子們自己買一些名著，如《三國演義》，《水滸傳》，《冰心文集》，《葉聖陶文集》等。首先，從我們中國的各種名著，各種文學鉅著開始培養學生興趣，學習他們的寫作手法，學習他們用詞用句的方法。
3:利用作文課時間，老師可以鼓勵孩子們閱讀一些寓言故事，並明白其中所蘊含的道理。也可以鼓勵學生自己講故事，故事的男人可以從書中來，可以從網路上來，可以從民間故事上來。
4:在平常的教學過程難，老師要多一些表揚,多一些鼓勵，少一些打擊，少一些不好的語言.
二：提高學生的閱讀方法，提高他們的閱讀能力。
1:老師，充分發揮教學的指導作用,學生充分發揮學習的主體作用
我們要明白一個道理，學習是以學生為主體，不能靠老師一味地進行講解，進行說答案。學生閱讀理解能力的提高是一個很長遠的過程，不能夠是立竿見影的見效果。對於小學四年級的學生來說，語文知識與閱讀時間，閱讀能力都是有限的，所以作為老師來說，要佈置一些適應的閱讀任務，不能夠太深奧了，在課堂上要適度的給予有意義的指導，一般來說，首先是老師進行示範閱讀，然後學生進行精讀，在學生精讀的過程當中，老師要引導學生仔細觀察文中的語言，文中的結構，文中的層次進行理解，讓學生自己總結段落大意，，自己總結分屋自己總結中心思想等。
2:廣泛閱讀，家長配合
很多家長都以為讀書只是學校的任務，只是老師的任務，其實我們家長也有很重要的任務.在孩子們回家的時候，家長們不能一味的埋頭於手機之間,不能一味的埋頭於電視，電腦,之間,也不能一味的埋頭於電家務之間,要留一些時間陪孩子進行作業，進行閱讀。孩子們回家的時候，家長可以關注孩子們的閱讀情況，看一下他們到底閱讀的一些什麼樣的書籍，讓他們談談書中的那些評論,家長也可以談談自己的感受，大家共同學習，共同進步。
3:閱讀積累
要提高語文成績從來都不是一蹴而就的，都必須從平常的日常生活當中進行積累的。所以孩子們才平常的閱讀過程當中，對於好的語言，好的句子，好的詞語，要用讀書筆記的形式記錄下來。好的記性，離不開爛的筆頭。所以筆記很重要。對一些名言警句，詩歌，孩子們要熟讀熟能成誦。只有有了一定量的語言積累，學生的閱讀理解能力，才能夠逐步的提高。
4:現在科技發展相當迅速，所以家長們可以記住電腦，電視，手機，膝上型電腦，平板電腦等，搜尋一些比較好的文章，讓孩子們進行閱讀，提高他們的興趣，學習其中的優點。
三：培養學生的答題技巧
1:答題前先要讀題，然後試做題
很多孩子在做作業的過程當中從來不讀題，拿著卷子首先就去做題，邊做題，邊看文章，其實這種做題方法錯誤的，因為平有時候閱讀題的答案不全部在文章當中要透過對文章的進行閱讀，然後進行理解，用平常的積累部分進行回答。
2:弄清問題，嘗試解答
做題的時候要明白問題到底在問什麼？有一些問題的答案，我們能夠從文章當中去找，有一些問題，我們需要對某一段或者整篇文章進行總結，才能夠得到答案，所以我們要弄清全文章的中心思想是什麼？然後根據文章提供的線索和資訊進行推理答題。
3:做完過後認真檢查.。
對於所有的學科而言，檢查這一環節都是很重要的。對於閱讀理解而言，怎麼樣進行檢查呢？當你把閱讀理解的題全部都做完的時候，我們再一次對文章進行二次閱讀或者三次閱讀，看一下，理解一下你得到的答案是否正確，如果不正確，那麼就要爭有針對性的再進行閱讀，找到關鍵的語言，關鍵的段落進行回答。
上面是我在平常的教學過程中和透過一些網路的搜查，得出的一點點結論，不喜勿噴。