回覆列表
  • 1 # 江蘇考英語

    學習是個長期的過程,簡單地透過培訓是起不到明顯的效果的。

    1、孩子是培育出來的,而不是一蹴而就的——需要潛移默化。

    當她談到孩子上小學時,她說,為了幫助孩子提高課堂的注意力,她會在回家的路上,問孩子,數學老師今天講了什麼?語文老師呢?一直到初一。孩子在講給媽媽聽的過程中,也就是在複習知識了。有人聽,她更有成就感。慢慢地孩子就更加關注課堂——老師所講。

    初中時,也不忌諱與孩子談論戀愛的事,甚至是性。這位媽媽最後總結為,現在孩子在大學裡了,她也很放心,因為該交的,作為母親已經全部交完了。

    2、題主說孩子成績忽高忽低。請問孩子對學習還有興趣嗎?如果有,就請耐心點。因為無論是小學,還是初中,孩子的成績具有很大的虛假性。只要孩子對學習還有興趣,他完全有可能學好,怕就怕他還沒有到高中——還沒有開竅,就厭學了。

    每個人都有自己的發展規律,家長需要去發現,不是送到學校,和某個機構就可以萬事大吉了。畢竟學校在改變孩子方面能做的很少。上海的有一次關於中小學的調查,14.74%的學生有自殺的念頭,1.78%自殺未遂。

    所以現在教育部喊著要減負,減負。減少考試的次數,以及按成績分班。雖然有人批評這項規定為一刀切。可是它的存在也是有道理的。那就是為了減少孩子的壓力。孩子壓力的來自哪裡?70%來自於家長——家長對成績的過分關注。

    如果在家裡孩子得不到愛,他的內心就是虛弱的,內心弱的孩子哪來的力量,透過學習來改變自己。

    所以,成績孩子忽高忽低也沒有什麼大不了,要想改變,家長還得慢慢來。不要把孩子隨手一扔,問題就解決了。

  • 2 # 飛揚心理王老師

    成績不穩定,需要補課;學習壓力大,需要接受心理疏導,家長可以幫助孩子疏導,也可以請心理老師給予疏導。

    補課要抓住要點,主要是對錯題、不會解的題進行輔導,尤其是錯題,這樣可以看到孩子錯誤的思路,給予有針對性的幫助,一點一點提高,會提升成績。

    但不要對孩子報太高的期望,因為孩子的學習基礎和能力是有限的,不要把目標定的太高,那樣只會增加壓力,而且事得其反。

  • 3 # 梅子老師數學屋

    我感覺,現在很多時候,壓力更多來源於家長。我以前遇到一個家長,說她家孩子一考試就發揮失常,比平時差很多,我和她說,可能更多原因在於家長,因為你對成績非常敏感,孩子每次考試,考前考後都異常關注,導致孩子非常害怕考砸,得失心太重了,自然會成績不穩定,這也是為什麼有的學生說越重視考試越考不好,反而是隨便考考的時候考的不錯。

    舉個簡單的例子,考試中遇到一個從未見過的難題,心態好的同學,會想這道題是不是和以前做過的哪道題類似,考察了什麼知識點,他會充分調動自己的大腦尋求解決的辦法,而心態不好的人,一遇到陌生的難題,第一反應是看看這道題佔多少分,扣掉這道題還可以考多少分,有沒有達到父母的要求,會不會捱打,更多時候他已經不在一道題本身,而是自己一連鎖的想象。由此可見,一個好的心態對孩子來說有多重要。

    所以,我覺得你家孩子可能更多的是心態問題,補課對他的幫助確實有限,但是是否一定要去心態訓練營呢?可以先和去過的人瞭解一下,我覺得更多的是父母把得失心先放下,讓孩子心態慢慢放鬆下來,透過孩子擅長的事情,培養孩子的自信心,讓他有一個自己絕對自信的領域,作為父母,給孩子最好的就是陪伴,理解和支援。

  • 4 # 育兒蘋果醋

    其實還是先找找孩子為什麼學習會不穩定的原因最好。

    本來學習壓力就很大了,一味的增加補習時間並不是一個好的處理方式。就比如你的績效不好,一味的加班只會引起你的反感,孩子也是一樣的。

    學習成績不穩定原因是多方面的,可以在這個方面下手。看看孩子為什麼會不穩定,畢竟能考高分就證明孩子能力上並不欠缺,那麼是粗心大意,還是知識層次不牢固就需要家長自己去多瞭解了。更多的可能是孩子具備一定能力,而並沒有養成良好的學習習慣,所以會前後波動!

    至於說心態訓練營,只要孩子沒有表現太過明顯的情緒,最好是別輕易決定。可以和孩子商量一下,讓他自己選擇是否參加這樣的訓練放鬆方式。最關鍵的還是根據孩子的年齡情況,來制定一些放鬆計劃為好!

  • 5 # 學業一帆風順

    如果叫做心態訓練營的話,就沒有必要去了,因為耽誤時間,耽誤精力。如果是那種心理疏導課的話,上一線還是可以的。另外問題不是出在心理疏導上。問題主要是孩子的學習方法,還有能不能夠自主學習,把精力用在學習上,這才是重點。才是難點。用好您家裡的“文昌位”,和孩子的生辰的“文昌星”,擺上一套能旺文昌的文昌筆,學習就能進步,提升學習運氣和考試運氣,早日“開竅”。

  • 中秋節和大豐收的關聯?
  • 和相愛的人吵架了,你會主動認錯還是等對方認錯?