英語啟蒙越早越好！
很多家長都問萌萌，孩子什麼時候做英語啟蒙教育啊？對於這個問題，萌萌的回答非常堅決：越早越好，甚至從孩子剛出生就開始英語啟蒙都可以。
很多家長就不明白，為什麼這麼早就需要做英語啟蒙教育呢？原因很簡單，因為0-1歲的孩子，有著一項成人不具備的巨大潛能——聽聲辯音的能力。
英語啟蒙早晚的關鍵不在於學習多少單詞和句子，而在於聽力辨音能力的培養。孩子從出生開始，越早輸入英語語言，孩子的聽力辯音能力、聽覺記憶能力也就越強。
對於英語啟蒙，相信很多家長也都嘗試的給孩子做過，有的家長就表示，同樣是做英語啟蒙，孩子也會一些英語單詞和句子，但是在孩子進行交流的時候，差異就立刻顯示出來了：有的孩子就能夠正常交流，有的孩子就不太能說出完整的英語。
這種現象被稱為“啞巴英語”，啞巴英語一般由中式英語的教學方式所產生的，而啞巴英語的產生，原因有三個：
1、啟蒙期沒有輸入足夠數量的英語詞彙
2、大腦中英文互譯的思維模式誕生
3、英語學習依賴死記硬背的方法
根據英國專家研究發現，如果孩子在9-12個月以內能夠接觸到兩種或以上的語言資訊，那麼這些語言資訊就會讓孩子形成記憶，從而有助於孩子未來的學習。
孩子剛出生之後，透過強大的聽聲辯音能力，收集聽到的所有聲音，然後進行模仿，或許他們不知道聲音的具體含義，但孩子們能夠完整的把聽到的話複述出來，語氣語調都能夠模仿的惟妙惟肖。
但是，孩子的辯音能力是隨著年齡的增長而逐漸變弱的，如果早期沒有給孩子做好英語啟蒙教育的話，將來孩子的年齡越大，其語言的學習就越依賴母語，越容易產生中英文互譯的思維，最終只能依靠死記硬背來學習英語等外語語言了。
回到剛才那個問題：為什麼有的孩子到了英語環境之後就能夠很快的說一口流利的英語、能和外教交流，而有的孩子耗費了更長的時間和經歷，卻達不到這種程度呢？
最主要的問題還是聽的能力，聽力辨音才是孩子進行英語啟蒙的關鍵所在。
聽力辨音能力強的孩子，能夠很快的把別人所說的話拆分，此時他們聽到的就不僅僅是抽象的單詞，而是具有意義的片段，之後對照相應具體的場景，從而達到理解其含義的目的，並且能夠馬上脫口而出。
這些孩子，是在聽明白別人所說的內容之後，將所聽內容進行復述，從而形成自己的語言，這是一種自然的英語思維的過程。
而聽音能力差的孩子，即使聽到了英語，對他而言也是無效輸入，最後知道的還是原來自己會的，或者是死記硬背才能夠記住的。他們若想說英語，大多都需要從腦海中尋找學過的單詞句子，翻譯思維的痕跡非常明顯。
這些孩子，即我們常說的“中式英語”實踐者，或許英語成績好，但是英語交流能力十分差，經常會出現他講的英語老外聽不懂的情況。
對國內的孩子來說，英語啟蒙接觸的越晚，接受度越低；而且隨著時間的推移，往往那些漢語水平很高、很少接觸英語的孩子，其英語啟蒙難度就越大，他們由於母語過於強勢，小時候沒有培養出英語思維，因而會相對排斥英語啟蒙。
人的聽聲辯音的能力，剛出生的時候是最強的，即0-1歲階段，之後會隨著時間的退役個逐漸削弱。因此，從出生以後就開始進行英語啟蒙對孩子的英語學習會起到事半功倍的作用。
越早的讓孩子聽到正宗的英語，讓孩子的大腦中儲存大量正確的英語發音，那麼當孩子長大以後再次聽到英語的時候，就能更容易的接受和識別了。
所以，家長們要早早的給孩子提供英語啟蒙教育，越早越好，等到了小學、初中才開始學英語，或許不晚，但一定事倍功半了。
畢竟，0-6歲的孩子循循善誘的進行英語啟蒙，要比上小學之後把英語當做學科每天苦學更省時省力啊！
英語啟蒙越早越好！
很多家長都問萌萌，孩子什麼時候做英語啟蒙教育啊？對於這個問題，萌萌的回答非常堅決：越早越好，甚至從孩子剛出生就開始英語啟蒙都可以。
很多家長就不明白，為什麼這麼早就需要做英語啟蒙教育呢？原因很簡單，因為0-1歲的孩子，有著一項成人不具備的巨大潛能——聽聲辯音的能力。
英語啟蒙早晚的關鍵不在於學習多少單詞和句子，而在於聽力辨音能力的培養。孩子從出生開始，越早輸入英語語言，孩子的聽力辯音能力、聽覺記憶能力也就越強。
對於英語啟蒙，相信很多家長也都嘗試的給孩子做過，有的家長就表示，同樣是做英語啟蒙，孩子也會一些英語單詞和句子，但是在孩子進行交流的時候，差異就立刻顯示出來了：有的孩子就能夠正常交流，有的孩子就不太能說出完整的英語。
這種現象被稱為“啞巴英語”，啞巴英語一般由中式英語的教學方式所產生的，而啞巴英語的產生，原因有三個：
1、啟蒙期沒有輸入足夠數量的英語詞彙
2、大腦中英文互譯的思維模式誕生
3、英語學習依賴死記硬背的方法
根據英國專家研究發現，如果孩子在9-12個月以內能夠接觸到兩種或以上的語言資訊，那麼這些語言資訊就會讓孩子形成記憶，從而有助於孩子未來的學習。
孩子剛出生之後，透過強大的聽聲辯音能力，收集聽到的所有聲音，然後進行模仿，或許他們不知道聲音的具體含義，但孩子們能夠完整的把聽到的話複述出來，語氣語調都能夠模仿的惟妙惟肖。
但是，孩子的辯音能力是隨著年齡的增長而逐漸變弱的，如果早期沒有給孩子做好英語啟蒙教育的話，將來孩子的年齡越大，其語言的學習就越依賴母語，越容易產生中英文互譯的思維，最終只能依靠死記硬背來學習英語等外語語言了。
回到剛才那個問題：為什麼有的孩子到了英語環境之後就能夠很快的說一口流利的英語、能和外教交流，而有的孩子耗費了更長的時間和經歷，卻達不到這種程度呢？
最主要的問題還是聽的能力，聽力辨音才是孩子進行英語啟蒙的關鍵所在。
聽力辨音能力強的孩子，能夠很快的把別人所說的話拆分，此時他們聽到的就不僅僅是抽象的單詞，而是具有意義的片段，之後對照相應具體的場景，從而達到理解其含義的目的，並且能夠馬上脫口而出。
這些孩子，是在聽明白別人所說的內容之後，將所聽內容進行復述，從而形成自己的語言，這是一種自然的英語思維的過程。
而聽音能力差的孩子，即使聽到了英語，對他而言也是無效輸入，最後知道的還是原來自己會的，或者是死記硬背才能夠記住的。他們若想說英語，大多都需要從腦海中尋找學過的單詞句子，翻譯思維的痕跡非常明顯。
這些孩子，即我們常說的“中式英語”實踐者，或許英語成績好，但是英語交流能力十分差，經常會出現他講的英語老外聽不懂的情況。
對國內的孩子來說，英語啟蒙接觸的越晚，接受度越低；而且隨著時間的推移，往往那些漢語水平很高、很少接觸英語的孩子，其英語啟蒙難度就越大，他們由於母語過於強勢，小時候沒有培養出英語思維，因而會相對排斥英語啟蒙。
人的聽聲辯音的能力，剛出生的時候是最強的，即0-1歲階段，之後會隨著時間的退役個逐漸削弱。因此，從出生以後就開始進行英語啟蒙對孩子的英語學習會起到事半功倍的作用。
越早的讓孩子聽到正宗的英語，讓孩子的大腦中儲存大量正確的英語發音，那麼當孩子長大以後再次聽到英語的時候，就能更容易的接受和識別了。
所以，家長們要早早的給孩子提供英語啟蒙教育，越早越好，等到了小學、初中才開始學英語，或許不晚，但一定事倍功半了。
畢竟，0-6歲的孩子循循善誘的進行英語啟蒙，要比上小學之後把英語當做學科每天苦學更省時省力啊！