1、以身作則很重要，父母是最好的老師

2、設定規則，告訴他什麼是對的，什麼是錯的，有相應的獎懲

第一：給孩子“立規矩”並引導孩子遵守規矩。

第二：讓孩子養成良好的習慣。

第三：父母言傳身教。

1、首先若孩子有不良行為，作為父母第一要素的不是訓斥，而是該反省自己，所謂言傳身教，即使孩子大部分生活在學校，但是所有教育的核心點和啟發點均來自於家庭，孩子不良行為應對的是家長自身存在著需要修正和認識的不足。因為孩子的模仿能力是極強的。

2、其次，依然不是訓斥，真誠交流是第二步，而且是家長因地制宜地抓住機會和孩子進行交流，而不是看到了問題不管何時何地，不管孩子狀態如何進行強制性交流，會適得其反。在尊嚴上，平起平坐，對孩子來說很重要，所以打罵孩子啥的不需要再次提醒了吧。

3、然後，交流的內容不在於孩子出現的不良的具體行為上或者產生的結果上。這樣會很容易形成“說教式”的交流方式，形成情緒或氛圍在對立，切記不可。那怎麼辦呢？對啦，根據第二點，“因地制宜”抓住機會透過一個需要注意的細節進行深入探討，鼓勵孩子給出觀點，互動交流。

打個比方吧：隔壁的阿姨家孩子有網癮偷了錢不敢回家，阿姨焦急萬分，找遍同學和學校，最後報警，第二天才找到。首先這樣的事情發生在自己的身邊，影響力自然有。抓住機會，和孩子一起探討交流這樣的事情中阿姨家的孩子為什麼這麼做，怎麼做的後果是什麼，發生之後會怎樣等等。真實而接地氣地進行。

4、最後，在交流探討的基礎上，制定行之有效的監督約定或者行動表格，列入具體需要一起努力的小指標，按天計算，以×和√進行記錄。堅持時間為21天！

5、交流一定要同頻！交流一定要同頻！交流一定要同頻！指導一定要認同！指導一定要認同！指導一定要認同！ 重要的事情說三遍。

孩子通常需要得到足夠的積極關注，才願意把天使的一面表現出來。

但是，一些良好的行為——例如安靜地玩耍、乖乖坐著不動——通常讓孩子失去大人的特別關注。

而抱怨、尖叫等一些令人討厭的行為會讓一個孩子得到加倍的“關照”，給孩子帶來積極的暗示，導致孩子發展出更多的不良行為。

因此，請辨別孩子輕度的不當行為，是否只是希望得到父母的關注。

關於不良行為的處置，需要注意幾個問題。

有一個嚴重的育兒錯誤是隻注重短期效果。儘管對孩子發脾氣時孩子會屈服，但可能只是令當下的事情變得容易一些了，但從長遠來看，發脾氣將使孩子的行為問題變得更糟。

更可怕的是，孩子會學習父母處理事情的方式，以後也可能會使用發脾氣這項本領來試圖操縱別人，這將讓他難以維持健康的人際關係。

孩子的成長需要一些技巧，為了讓他成為健康、負責的成年人，父母需要教會他學習、適應各種規則，以及處理負面情緒的技巧。

如果沒有明確的規定，孩子可能會對父母的期望感到困惑。但父親和母親往往各自有不同的規則，或者對規則的解釋略有不同。

甚至，父母可能難以遵守自己制定的規則，或者執行規則的決心取決於父母此刻有著什麼樣的心情。

試著建立一份明確的家庭規則。這樣做可以讓孩子清楚自己的行為邊界在哪裡，超出邊界後的後果是什麼，他們可以在每天的選擇中進行練習實踐，一次比一次做出更好的選擇。

沒有明確的規則保證措施，孩子對不良行為的理解可能會感到混亂。對於同一件事，父母今天可能會打孩子，而明天則樂呵呵地包容。

不一致的後果會使孩子感到困惑。

在管理孩子的行為問題時，最好是主動、提前進行預測，而不是被動地事後處理。制定全面的行為計劃，可以讓孩子知道違反規則時應如何應對。

當父母能清晰地制定計劃解決問題時，跟蹤孩子的計劃執行進度，並判斷規則是否有效就變得容易得多。

有些家庭喜歡黑臉紅臉分開唱，久而久之孩子的演技爆棚，鑽空子、吹耳旁風，讓人哭笑不得。

因此當決定改善孩子特定的行為問題（例如攻擊別人或說謊）時，要與其他家庭成員達成一致，以確保每個人都以類似的方式做出反應。

當所有成年人都能使用相同的語言和相同的後果時，孩子的行為問題可能會更快地得到解決。