孩子上幼兒園久了，認識兒子好朋友的媽媽，她是一個小學的老師，在教育孩子上很有一套。關係熟了，問及給幼兒園阿姨送禮的事，她跟我講了一番話讓我茅塞頓開！

幼兒園一個班幾十個孩子，讓老師單獨照顧誰多些也不太可能。幾十個孩子每天這事那事老師忙的不可開交。送禮的這幾天，老師確實能多給些照顧，出不了一個星期老師的熱度就會褪去，個別的老師會在家長接孩子時，表現對孩子特別的熱情，有的老師連個表現都沒有，幼兒園阿姨每天的事情也很多，有時她也許會把孩子和家長弄混，你的禮就白送了！

書歸正傳接著講我送禮的事，開始孩子的幾個阿姨確實很熱情，一段時間過去，那個勁也就過去了。送禮的問題也就來了，一年好多的節日，你要送就不能落下，拉下了自己又擔心不好。再者還有一個送多少的問題，給多少才算合適呢？你給幾百也許人家給一千或者幾千，每個家庭的收入水平也是不一樣的，送的少了老師看不上，送的多了自己的經濟能力有限。這都是自找麻煩的事。

與其給老師送禮不如跟老師勤溝通處好關係，你可以第一時間瞭解孩子的動態，知道他在幼兒園的一切。孩子只要送正規的幼兒園沒有任何的後顧之憂，老師都會盡職盡責的照顧好孩子。

家長除了跟老師做好溝通外，還要學會跟孩子交流溝通，每天接孩子讓孩子講述在幼兒園所發生的事，讓孩子自己學會陳述，每天你對孩子在幼兒園的情況就瞭如指掌。教孩子學會與老師交流，主動與老師打好關係，這對孩子的成長很有幫助。

我覺得家長的心態是：大家都送你不送，覺得自己會格格不入；大家都送你也送，隨大流就行；大家都不送你送，老師會不會對孩子好一點？

我家閨女十二年前上的幼兒園，當時她兩歲半，上的託班。託班的孩子都是兩歲半左右，雖然不大，但是可以上幼兒園過集體生活，至少也都是自己可以獨立吃飯和上廁所的。無非就是吃的慢點罷了。

當時我們整個班還挺好的，老師們對孩子也挺好。後來聽別的家長說，發現一個特別愛哭的孩子家長趁早上送娃時偷偷的給老師塞了類似電話充值卡之類的卡片。

那個孩子確實特別愛哭，而且是哭起來就歇斯底里的那種，估計家長是怕孩子老哭，老師會煩。

這個家長的行為被別的家長看見了，然後又在家長中悄悄的傳開了。於是班裡送禮成了風氣。大傢俬下說，都送，反正不會差到哪裡；但是別人都送自己不送，那孩子就不知道會有什麼樣的對待了。

基於這種思想，當時那個小託班家長給老師送禮就成了不成文的規矩。開始我不送，因為孩子各方面都挺好，後來孩子奶奶擔心大家都送我不送，擔心孫女會受不公正對待，偷偷的給送了超市卡。

第二天接孩子回家時孩子就說了：今天中午老師給我餵飯了。

於是，下學期我就給孩子轉園了。後來沒多久，聽說那個老師辭職不幹了。

送禮不對，但如果別人都送時身為家長肯定會認真思考這個問題。小七覺得，根不在老師，在家長。只要對孩子有點信心，何必給自己多找那麼多事呢？

我是蓮子老師，從事幼兒教育工作二十餘年。站在幼兒園老師的角度，我來談談家長送禮的一些問題。

1、從管理制度上說，作為教師是絕對不允許收受家長的禮物的。

我相信，在每一個幼兒園，都會有這樣一條明確規定：禁止教師收受家長禮物。因此，作為家長也最好積極配合幼兒園管理制度，不要讓老師有機會違反這條規定。

2、家長是否送禮，幼兒園老師真的不在乎。

老師的職責就是照顧好每一個孩子。對孩子要有愛心，有耐心，有責任心，做到對孩子不偏愛，要一視同仁，這是每個幼兒老師入行必修的專業思想和必備職業道德。事實上大多數老師們也是儘量這樣做的。老師不會因為家長送了禮就對某個孩子特殊照顧，也不會因為加家沒有送禮，對孩子歧視。

家長和老師認識的橋樑就是孩子。家長愛孩子，便想著要和老師搞好關係。而中國就是一個禮儀之國，朋友之間禮尚往來表示關係密切已成自然。看到別人送禮，自己不送覺得不好意思。於是一個一個跟風，形成這種不好的風氣。

家長給老師送禮，老師如果收了明顯違反規定。老師如果不收，家長會覺得心裡不踏實，懷疑老師會不會以後對孩子不好。所以這樣會讓老師左右為難。

4、家長送禮，還容易給老師留下後患。

孩子的安全是第一位的，但是有的時候意外也是不可避免的。當孩子平安無事的時候，家長和老師之間關係都非常和諧。但是當孩子真的有意外發生的時候，這種關係就會變得對立起來。收禮反而會成為教師違反職業道德的一個證據。

因此，作為老師，我覺得這位家長你不必擔心不送禮有什麼不好。為了孩子健康成長，建議你平時多與老師溝通，多配合一些老師的工作，多理解一些老師的辛苦，這就是對老師的最好的禮物！

我反對老師收幼兒家長的禮物，不管什麼禮物，不論價格多少。我從事幼教那麼多年來，一直秉承每個孩子都是祖國未來的花朵，不論家庭情況，一視同仁。從不收取任何家長送的任何禮品。

幼兒園一個班一般情況下都是25人左右，每次班上有活動時，我們都會顧及到全班幼兒的情緒。這跟孩子的家庭情況沒有任何關係，僅僅因為我們是孩子的老師。有些孩子外向，跟老師打成一片;有些孩子內向，有事時才膽怯怯的跟老師反應。不管什麼性格的孩子，班級活動都能積極參與，因為我們老師一直都在背後鼓勵孩子，激歷孩子，老師能抓住每一個孩子的任何閃光點進行表揚。

但有時候老師工作中也有照顧不周的地方，這時就需要家長朋友發現問題及時跟老師溝通，在溝通中達到家園共育的目的。

總之，家長要做的就是當孩子在家時，也教育孩子有正確的是非觀，教育孩子尊老愛幼，教育孩子遵守一定的紀律。把孩子送進幼兒園後，信任老師，相信每位幼師都會以師德標準嚴格要求自己，公平對待每一位幼兒！

不用向幼兒園老師送禮。

首先，當前中國著力整治“四風”問題，送禮收禮屬於行賄受賄，是堅決不允許的，幼兒園教師屬於事業編制，是國家工作人員，有紀律規定，沒有人頂風違紀，除非他想犯錯誤，或者不要工作了。

其次，個別幼兒園教師不排除有收禮行為，或者給送了禮物的孩子“特別關照”，但只要發現，它就會受到紀律處分。如果因為家長沒有送禮，老師就給孩子“穿小鞋”，刁難孩子，你可以和老師談，或者向他們領導投訴該老師的行為。千萬不要昧著良心去跟風送禮。

第三，作為家長，不要受別人的蠱惑，去向老師送禮。其實，老師是不需要送禮的。教育學生是工作本分，主要是家長要配合好，大多數老師根本沒有因為送禮就對學生另眼相看的情況，只是個別家長一廂情願的看法罷了。向老師送禮，實際上是為難老師，甚至害了老師。

綜上所述，看見別的家長給幼兒園老師送禮，你可以制止，或者舉報，不必要加入他們的隊伍。否則，為孩子上學，你要送幾十年的禮，累不累？

你為什麼會給老師送禮？

一是缺少對老師的信任，二是缺少對孩子的信任。

你認為老師對孩子不會是自己想象的那麼好，就以送禮來滿足自己的心理需求，認為給老師送禮了，老師就會如己所願地給孩子以特殊照顧。

你認為孩子這也不行、那也不行，這也不會做、那也做不好，你不放心，就給老師送禮，想讓老師多幫助或是不批評他。

不管那種原因，都是因為“不信任”和缺少安全感，而這種不信任和不安全感都是來自家長而不是孩子。

而家長的這種情緒會傳染給孩子，影響到孩子也產生不安全和不信任感。這就形成了惡性迴圈。

你充滿信任和滿腔熱忱的把孩子送到幼兒園，跟滿腹狐疑、擔心害怕的把孩子送到幼兒園，兩種感覺會是一樣的嗎？孩子的感覺會是一樣嗎？

答案當然是不言而喻的。

所以問題的根源還在於家長對老師有多少信任。

至於老師收禮，我相信大多數老師都不喜歡家長送禮，因為每送一份禮都是給老師額外增加一份心理負擔。另外還嚴重擾亂了老師的工作，讓老師非常的無奈。

說實話，我給老師送過禮。但真正負責任的老師，他是堅決不收的，而家長還非想送掉不可。這讓老師非常為難。

同時我也是一位老師。對於家長的送禮，我是堅決拒收的，因為，這樣的心理負擔我承受不了。

好在幼兒園的孩子小，很單純，放學時我會讓小朋友帶回去說這是媽媽的什麼什麼，媽媽來接你的時候給媽媽哈。當然不會說是送禮什麼的，孩子還會很高興。或是無聲地放孩子包裡給家長，家長也只好在笑聲中收回了。

我們班的家長、孩子都喜歡分享。在孩子過生日或者什麼時候想分享了，就帶東西給全班小朋友分享，班級氛圍和諧而溫暖，人人都有安全感和自豪感，都以能夠在這班為榮。

所以我的感覺是，給老師送禮完全沒有必要，更沒有必要因此對老師評頭論足。因為不管是給老師送禮還是老師收禮，起因皆始於家長。

我們在公立幼兒園，因為孩子特別不聽話，我也給老師送禮，我把東西放在孩子的書包裡，然後告訴老師，但是老師全部都給我退回來了。老師後來告訴我，她知道我送禮就是為了自己心理上安心，老師會多加照顧孩子。其實他們對待每一個孩子都是平等的，都會好好照顧孩子。經過一個學期的適應，確實像孩子說的那樣，老師認真負責，真心對待每一個孩子。

當初選擇公立學校，雖然旅途遙遠，但是這麼多年的學校了，確實辦學教育孩子方面做的很好，很慶幸當時的選擇。也不是說私立學校不好，其實好與不好，除了和學校的管理制度有關，還和老師的品質和思想覺悟有關，幼兒園老師每天照顧孩子確實很辛苦，我們作為家長也理解，畢竟在家帶一個孩子還累的要命，更何況在幼兒園這麼多孩子，重要的是老師要用合理的方式教育孩子，適當的批評我也接受，只是不要像新聞電視裡報道的那樣，虐待孩子，因為他們畢竟是孩子。很多事他們不懂得對與錯，就在於家長和老師如何引導他們。

現在很多學校都不允許給老師送禮，我們這邊的私立學校更是明令禁止的，因為現在很多幼兒園尤其是私立幼兒園，拼的是服務，是教學水平，大多數管的還是比較嚴厲的。既然大家都送禮，您要不也送點，因為每個地方不一樣，我理解您的心裡，都送了。您如果不送禮，怕老師對孩子不好，其實換成我也會有這樣的想法的。現在孩子都是寶貝，誰我不想自己的孩子在幼兒園過的不快樂。

幼兒園老師送禮收禮，大家都送自己不送會不會不好？

關於這個問題，桐熙覺得要看具體情況！

幼兒園老師送禮收禮，如果是在教師節，孩子們送老師一些價值不大，表現心意的禮物，以此教育孩子要心懷感恩，感謝老師平時的付出和教導，記住教師節的意義！這樣的送禮收禮是無可厚非的！

如果是平常，要通過送禮收禮想讓孩子得到特殊照顧，無論是幼兒園老師還是家長這樣的行為都是不對的！首先送禮收禮這樣的風氣不好，並且有要求老師是不可以收受賄賂的！甚至還會影響孩子的價值觀！

大家都送，自己不送會不會不好？

有孩子的家長都會有這樣的糾結！送禮可能會覺得不合適，不送又怕老師對孩子不好！其實這個問題個人覺得遇到教師節可以讓孩子送一份表示心意的小禮物，最好是自己做的，或者不貴重的！其餘時間不建議送禮！至於會不會不好？如果幼兒園老師會介意不送禮就對孩子特別對待，那麼我建議還是換班！這樣的老師也帶不好孩子！

謝謝邀請幼兒園老師送禮收禮，自己不送會不會不好？現在好象已成了一種風氣是不是？有些的家長為了讓老師對自己的孩子好點送禮了，老師們收禮也習以為常了，這樣也可以分為幾種情況來看，現在廉政下的學校應該改進了很多了；1.家長的確感謝老師在給孩子的教育和幫助很有成效，孩子在老師的幫助下也取的了一定的成績和進步。家長由衷的感謝老師，那麼在自己力所能極的情況下給老師一些禮物表示感謝。2.孩子到了學校，家長怕孩子受了委曲，孩子沒能象在家一樣得寵，家長就給老師送禮，老師看著有禮物也就收，也許就對孩子好點了。3.家長之間也有互相攀比的，看別人家送老師禮物了自己沒送，感覺沒有面子，跟風送禮；作為一個老師，這個本來一份職業一份工作，正派的老師不會收受這些禮物也不喜歡家們的這些風氣，所以這個風氣應該杜絕，不要讓孩子們幼小的心靈，受不良習氣的困擾。孩子們生長在Sunny下，熱愛祖國，熱愛社會主義社會，熱愛中國共產黨，好好學習、天天向上。

機會難得，送、好好送

我雖然沒有在幼兒園幹過事，但我知道老師最喜歡什麼禮！

六一兒童節到了，要讓兒童們知道今天是自己的節日，可以

增加自豪感，對孩子的身體發育心理健康是一次極好的機會。

所以，我覺得所有的孩子都應該參與，而不能事不關己，獨善其身。這也是一次社會化教育，是把孩子由自然人變成社會人的極佳教材。

送什麼禮很有講究，這裡面家長要積極配合。如提前讓孩子做準備，給孩子傳遞一個資訊，“阿姨們這麼辛苦教你們，兒童節到了，準備給老師、小夥伴送什麼東西呢？”孩子一定著急，也在想送什麼。這時候，家長可以再提示孩子，“你有什麼特長呢？”孩子就開始動腦筋了。或者會畫畫，或者會講故事，或者會遊戲，或者會跳廣場舞？等等這都是最好的禮物。這幾天我們小區的孩子們都在練滑板車，都很瘋狂，一瞭解才知是為兒童節準備的節目。

我要告訴家長們的是，這些小兒科的意義是什麼。這就是培養孩子興趣的基點，這就是尊老尊師教育的起點，這就是孩子發展方向的特點，這也是培養孩子養成社交的重點，或者說這就是情商培訓！

有些家長總是忽視這些雞毛蒜皮，認為送一張醜陋的孩子自制卡片，還不如買一張精美的卡片；講個故事，跳個舞，還不如給老師送瓶啤酒。這樣老師才會愛自己的孩子、關照自己的孩子。

如果這樣，就大錯特錯了。或許有些老師喜歡這樣，但對孩子的心理健康發展是極其不利的。首先，給孩子造成是非觀的混亂，凡事用錢物都可解決，無需自己努力；社會交往就是送錢送物；最要命的還是孩子對學習產生厭倦，這會給孩子一生帶來錯誤的指向。

所以，對幼兒園的所有活動，都要鼓勵孩子參加。送禮怎麼送，送什麼是關鍵。送得對送得好，就是孩子心理成長的助推器，反之，就是孩子心理成長的絆腳石！