就跟寫作文一樣，先說這本書的來歷，然後就說這本書主要內容是什麼，再說為什麼喜歡這本書。

但是，前提是你得看過這本書。

選擇點高層次的，又能表達清楚的，太大眾化的書，或者太深奧的講不好的書都回避。

其實書是其次的，主要看你的精神面貌，邏輯思維及表達能力。

自然就好，主要還是看成績，講好一本書最多是錦上添花，起不到雪中送炭的效果。

我們喜歡一個人,一副畫,一本書,一首詩,真正喜歡的往往不是那人,畫,書,詩本身,而是從中看到的我們自己那時候我就在想，書是死物，人才是活的。

納蘭容若的詞流傳數百年的魅力原因被蘇櫻一語道破。

作為一個孩子，他們的想法或許太幼稚、太單純。可也正是這種幼稚單純的想法才更具有塑造性，我們不要妄想著孩子不留痕跡的說出那些優美的假大空的讀後感。那都不切實際，也不利於孩子的成長。

不可否認，升級考試很重要，但更重要的是孩子的成長方向。仔細想來，這兩者也並不衝突。我們可以從一開始就有意的對孩子進行引導。

真要具體的說一下，我自己總結了幾步：

一：找到孩子與你一同認定的那個價值觀。比如男孩子對冒險的看法，對武術的看法，比如孩子對古典音樂的看法等等。總有一種你們共同喜歡的。（十歲左右的孩子應該有著初步對世界的感知能力和對知識的判斷能力，家長不要強加自己的觀點，試著尋找和孩子一致的看法）

二：找到價值觀相關的書籍。我舉個例子，比如極富冒險精神的《魯濱遜漂流記》。因為你和孩子都喜歡著冒險，所以對這類題材的書也會感興趣，平時也可以多多交流。多交流也就多印象深刻，孩子在寫的時候也都有話說。

三：模板還是要有的。不如在平時偶爾教孩子一些寫作的套路。比如：第一段寫一句點名文章的優美話語，比如總分總結構，比如昇華主題等等。不要覺得這些東子會讓孩子無法接受，如果你總是有意無意的（不要用強迫的手段）告訴孩子，和他一起分析分析這種模板的好處，那麼在考試時候，小小作文根本不是問題。

最後，我還想說一下，父母就是對孩子影響最大的一本書。你要循序漸進，潛移默化的影響自己的孩子。不要妄圖教他們成為你想象中的樣子。人，都是活的，孩子更具有生命力。

這個問題，要結合自身實際回答，需要保證真實，不要憑空捏造，面試老師都能聽出來孩子是否真正讀過這本書。

面試老師的角度，主要想了解學生的閱讀的深度和廣度，需要根據小學階段的實際情況回答。

小學階段如果就已經把《西遊記》文言文文原版讀個好幾遍，並有自己的收穫，那是棒棒的，挑選有拼音和註釋的無障礙閱讀版本是最好的。 真正語文水平高的孩子，小學階段就有初高中學生的閱讀能力。當然，最喜歡的一本書，也可以是科技類書籍、歷史傳記類書籍，不一定非要是文學名著，主要是學生自己要踏實有這個閱讀積累。

具體回答可以是：我讀過………等很多本書，在這些書中，我最喜歡的是哪一本，然後進行點評，說明理由。切記，如實作答，不要沒讀過這本書也亂答一通，老師都能看出來是否真正閱讀過，誠信第一。

面試，是考試的一種，皆凡考試，必有套路，學生不妨換位思考，學校旨在接收學習成績優、學習方法佳、熱愛讀書、品質過硬的廣大學子，出題人和麵試官也渴望透過該題識別並最終選拔出符合他們標準的優異學子，因此，建議如下：

1.談名著。這可以釋放出一個訊號：你在緊張的學習之餘，把課餘生活用於讀名著了，這是區別於看漫畫、打遊戲、玩手機的有效資訊。可以談名著中的一個人物，也可以是一個片段，但無論是什麼，必須要以積極健康向上的正能量為指標，以五分鐘為例，可以兩分鐘簡述人物或片段抑或其他，三分鐘聯絡自己的生活實際，闡明上述內容對你的生活的積極影響，即喜歡這本書的原因。

2.談傳記。舉凡傳記，必是涉及大人物的，他們之所以成名成家，必然憑藉頑強的意志、持續的奮進，不懈的追求，而這些內容，也正是出題人和麵試官想要聽到的，不妨講給他們聽，也砥礪自己向他們學習。

3.談小眾。如果以上兩條是陽關大道，選之者甚眾的話，不妨劍走偏鋒，選擇一本小眾書籍來談，每個人都是獨特的個體，如果你恰好有讀書方面的獨特興趣，如心理學、歷史學等等，不妨表達出來，也是不錯的選擇。

正所謂書到用時方恨少，與其煩惱面試時不知道該說什麼，不如靜下心來多多讀書，哪怕只是一篇美文佳作，只要用心體會，都能有所收穫。

同時，在面試過程中，舉止得體、落落大方、吐字清晰、理據結合、用語誠懇等等，都是面試制勝的法寶。祝逢考必過。