這是一個文具盒，如果是一個裝滿了書的書包呢？如果是全班同學的書包都不見了呢？所以這個問題很有意義。個人認為，出現這個問題的機率很小，但必須引起重視。

從法理的角度來進行理性的分析比較好。法律上判定責任是講因果關係的。造成的結果與誰有關係就有責任，與誰的關係大誰的責任就大，胡攪蠻纏是沒有用的！

如果老師叮囑所有同學都把教室裡的東西都帶走，而學生沒有帶走，學生自己負責。學生放學理所當然該把所有東西帶走，而且老師又告訴了全班同學，學生沒有帶走造成東西丟了，你怎麼會怪老師呢？！比如你坐車把錢包等放在車上，下車忘記帶走，不可能找公交車司機和公交公司吧？

如果老師沒有叮囑學生帶走物品，學生、老師、門衛、學校都有責任，不過學生的責任最大。正是因為責任重、壓力大，同時也是為了每一個孩子，我們老師放學前都要講安全問題，交通安全、食品衛生安全、財產安全……如果有一次因為忙沒有講，學生也該明白，所以即使出現這種情況，學生也要負主要責任。

我們家長和老師要從小培養孩子的安全意識、防範意識、不丟三落四，今後孩子長大了，生存能力才強。不要出現問題了互相推諉，甚至摔鍋。

習慣了一切由別人負責，唯獨不關心自己負什麼責。社會風氣拜選擇性執法所賜。提問者與教育有仇，直接去天國當上帝！

責任？

我覺得不需要把責任推老師身上，班主任是管理學習的，但不是保姆，你是天天在家，你的孩子還有會丟東西的時候麼？

若我是那個老師，若是低年級的學生我會這樣處理。

一，若是低年級的，我會在班裡問問學生是不是拿錯了某某學生的文具盒，拿錯了或者是惡作劇的還給學生。

二，如果這個學生家庭條件不太好，我會買一套給學生送他，或者在班裡讓他為班級裡做點事兒然後獎勵他。

第三我來說說家長。

不要給你的孩子傳達這樣的資訊，如果你在孩子面前說這事老師的責任，你的孩子在心裡就會怪老師，這是錯誤的。並不是因為我是老師而為老師辯護。

作為一個父母我覺得首先讓教給孩子的事兒，出了任何事情先從自身去找問題，引導他養成良好的心態，若是你給他那種凡事錯都在別人身上，隨著他的成長他就會養成挑別人毛病而不自己反思的毛病，就算有時候是別人的錯，先從自己反思，去提高自己，而不是凡事一味的指責別人。

將來走向社會，這樣的凡事指責別人，推脫責任的毛病會害了他，在職場每個人都要為自己所做的每一件事負責人，無論好壞。

孩子的成長是父母的修行，我們都是第一次為人父母，沒有什麼經驗可以談，但是我們可以讀書，從孩子的成長中來提高自己，因為我們小時候父母是沒有這樣的教育理念的。

這樣的小事都到掛在心上，你的心裡還能容的下大目標麼？

講個故事給你。

如果給你一個瓶子，水，沙子，石子，你怎樣才能把他們全部裝在瓶子裡？

如果先裝水，你是什麼都放不進去的，先裝沙子，只能放一點點水，石子是放不進去的，是不是應該先放石子，再放沙子，最後再放水？

石子就是你人生的大目標，沙子就是雞毛蒜皮的小事，水就是生活瑣事，一個人的心裡裝滿了這樣的生活瑣事，雞毛蒜皮的雜事，你的人生目標在哪裡？

告訴你這個道理不是批評你，是使你更優秀，父母是孩子的榜樣，你想他做一個什麼樣的人，你先成為什麼樣的人，記住，身教重於言傳…

老師跟學生說放學後教室門不要反鎖，可學生書包的筆具卻不見了，由誰來負責呢？

其實這個事件的責任劃分並不難，只要看是誰造成的後果，自然就該由誰負責。問題的焦點不在這，而是應該好好想想透過這件事，從中可吸取什麼教訓？將來該怎麼改進？

1、學生的物品如何保管，學校應該有一個統一的規定。如要求學生隨身物品不得放在教室，那麼老師就要加強監管，不能讓學生把隨身物品放在教室；如果學校允許，那麼學校就應該加強看管，確保存放物品的安全。

2、學校的安全防範，即許小事也不能放過。有關校園安全問題屢屢見諸報端，被媒體曝光，說明了學校安全管理確實需要加強。丟失一個文具盒雖是小事，但從中也可看出學校管理存在的問題。

3、從這件事也反映了學生的防範意識不強。在學校和家庭的教育中，應該從小培養孩子的自我保護和防範意識，養成好的習慣。

學校安全無小事，是牽一髮而動全身的敏感事情，稍有風吹草動，就會引起校園的波動，學校所在地區社會的顫動，切不可掉以輕心，防微才能杜漸。

如果是低年級學生，老師有義務提醒學生放學後把文具裝好再回家。。如果是高年級學生，自己要有整理文具的好習慣。進入小學，學生要有這樣的行為習慣。文具丟了，老師可以幫忙找，但是我認為不應該承擔責任

教師提醒學生不要將門反鎖，這沒錯，門一旦反鎖下次就很難開啟，這是常識。至於筆盒丟了和反不反鎖門關係不大。只要門鎖了，沒鑰匙是打不開的。所以發生丟失東西的事件機率不大。尤其是現在小學，都採取統一學校，統一時間到校。放學時不留一名學生，上學時統一進校，低年級還明確要求家長接送。畢竟安全責任大於天，現在學校都這樣管理。所以發生被盜機率不大。低年級學生老師都要再而三的強調管理好自己東西，假如筆盒不見了，多數發生在校外，自己玩耍時丟失，或放家裡某處忘了地方。還有一種可能，就是課間被其他同學誤拿。在學校裡的在向老師反應幫助尋找，甚至檢視監控。在校外發生的，只能去找你爸你媽解決。教師權力有限，總不能到你家幫你去找吧。倘若，還找不見，建議算了，一個筆盒，警察叔叔又不會立案，自認倒黴吧。若心裡還不舒服了就讓班主任在班會課上就此展開品德教育，你看可行？其實，不用你這樣要求，班主任一般都會這樣做。唉，這法官當的，累啊。小學老師連這樣雞毛蒜皮大的事處理不好都會讓幼小的祖國花朵心靈受到創傷。罪過啊罪過。

這個要看丟失物品的價值，如果只是一兩件文具丟失，按現在的經濟物價不算什麼大的損失，沒必要深入追究，如果特別較真或是物品價值較大，比如平板電腦之類的文具丟失，那麼應該追究責任。

從文字描述來看，老師和學生都沒有責任，老師是從常識判斷不用反鎖，因為反鎖了只能用鑰匙開啟，可拿鑰匙的人不一定是第一個到教室的。而學生是聽從老師的吩咐不反鎖教室門的。丟失東西了就是發生了盜竊事故，根據情況可以追究保安或是直接報警處理。

由此而想到很多……丟失是被偷?還是惡作劇?

文革前小學生揹著母親做的布書包一本語文一本算術一支鉛筆一個小刀。不知什麼叫文具盒。初高中書本放在課桌內，下學從不帶回家。但從沒丟過書筆。

現在的孩子負擔重，但拉桿書包，各種漂亮的鉛筆旋筆刀文具盒，且常用常換讓人羨慕。孩子們太幸福了。

本來丟個文具盒不是個大話題，如果老師想舉一反三教育學生，父母掙錢不易，愛護文具。或教育學生從小養成好品德，不亂拿同學東西，小事也是好教材。但鎖不鎖門誰的責任倒在其次。

首先看一下學校有沒有監控，如果有，就去調監控，丟失的東西不值錢，但是行為需要教育。如果沒有監控的話，就只能透過丟文具這件事來教育學生不能拿別人的東西，偷盜行為的嚴重性，不管是透過怎樣的方式來解決這件事，都重在教育學生偷盜可恥。

對於是誰的責任，如果說丟的東西價值不大，就不用過分追究。

老師要求學生放學不要鎖門，是正確的！沒有過錯，也就沒有責任。

首先看：老師的出發點是好的，放學能同時回家，同時出教室。上學就不可能同時進教室，有先後的，先到先進教室，有利孩子安全及學習！

雖然有學生文具盒丟失，看是不值錢，也可以講小事情，但是影響不好，同時這樣孩子會形成習慣，有小偷就會有大偷，從小抓起！

老師應該調查一下，也可要求有錯的孩子歸還！並認識錯誤，自我改正！

教育不能忽視小的問題，通常都是小毛病習慣犯大錯誤。

學校教師們放學後按一般情況下應該反鎖起來，因為學生放學後有很多的私人財產會容易被偷，因為，學校是一個非常熱門的公共場所，裡面的學生有很多型別，也分不清楚每個宿舍的家庭環境，所以說，有必要放學後把教室門鎖上，以免他人竊取，但是說後邊教室硬是不讓把教室門反鎖起來，那麼最後學校出現了，盜竊時間應該由學校親自負責，當提出這樣的問題，我們來回答確實也很矛盾，畢竟現實生活中就是這樣，要麼，教師們，不分手，那麼學生，只能放學後，把貴重物品帶上，以免被竊取的情況再次發生，而另外一種情況，學校不把教室門反鎖學生東西被偷，那一定是學校的，責任