下面是我曾經回答過的一個和你問的一樣的問題。

誠然，好之者不如樂之者，這句話本身並沒有問題，但是很多人卻用錯了。他們用這句話，為自己不願努力的懶惰找了一個非常好的藉口。一句“興趣是最好的老師，我不愛好這個，所以就不學了”看起來理直氣壯。但是，我想告訴大家，我上面描黑的觀點，才是你們應該意識到的。

我舉個例子，①我們為什麼會對打遊戲感興趣，刷了一個怪，升級了，又刷了兩個怪，又升級了。刷個怪就升級，就是第一個特點，即時性，它沒有滯後性，我們為什麼不喜歡學習，努力看了一個星期書，沒有任何反饋，考試帶來的努力的收穫相對於努力來說滯後的太多太多。②我刷了這個怪經驗多，刷那個怪不長經驗，但加攻擊力等等，就是第二個特點，相關性，它不是盲目的鼓勵，而是相對應你的努力，有相對應的鼓勵。很多家長容易犯錯誤，你今天努力學英語，我晚上就給你做好吃的，這種獎勵就不相關。③我玩的時間越長，等級就越高，就越厲害，這個等級就是第三個特點，評價性，這個評價能給你帶來回報，是產生興趣的原動力。

有人說，我看電視劇電影啥的也有興趣，是不是也是因為“即時獎勵反饋”？當然是這樣了。第一，及時性，每過幾集或一定時間，主角就會按照你滿意的方式克服某個困難，即時的解決了你的疑惑或擔心等等。第二，相關性，每當主角克服某個困難，就會有相應回報，這種相應的回報也使對你心裡產生“相關的回報”。第三，評價性，看電影時會把自己想象成劇中人，對自己的價值做出肯定。當然，不同的劇種，側重不同。就不一一舉例了。

把上述三個特性綜合起來，就是“即時獎勵反饋”。我們之所以對學習不感興趣，就是因為學習中沒有“即時獎勵反饋”，而有些人愛學習的原因，是因為他有意無意之間，在學習中能夠找到“即時獎勵反饋”。

那麼有人問了，“即時獎勵反饋”，跟你開頭說的那個觀點有什麼關係？其實很簡單，你如果不去做的話，是不可能獲得“即時獎勵反饋”的，把你不喜歡的事物先做到很好，是你對這件事物產生興趣的前提。當你有了這個信念，狠下心來，硬著頭皮先把不喜歡的事做出了一些成績，你首先就能得到“即時獎勵反饋”中的特性三和特性二，再繼續做下去，在特性三和特性二累加的情況下，當週圍人都用欣賞，羨慕，崇拜和請教的態度去對待你時，特性一也隨之而來，“即時獎勵反饋”形成，興趣也就培養起來了。這就是我開頭說的那句話的內涵。所以還是萬事開頭難，只要你克服了開頭的難度，後面就不會再難了。

問題到此已經回答清楚了，我們的學習方法的制訂，都可以參考“即時獎勵反饋”來制訂，英語的學習也可以。討厭這件事，每個人都能做到的，即便是平庸無能之輩。所以，如果你討厭一個事物，那就把這個事物做的比誰都好。

謝謝悟空秘書邀請！我覺得要做到三點。一，順其自然，別把孩子弄得害怕了。我是知青，孩子隨我們在農村讀到初一才回城。記得他是小五才開始有英語課的，也非常簡單。我自己是文革前上海市重點高中的學習委員，做過英語課代表，但我從不給他加料。二，讓孩子感到讀英語有趣好玩。我們爺倆是經常散步聊天的，天南海北海闊天空，自然會扯到英語為什麼重要，可以周遊世界，大開眼界啊！想當科學家，沒有兩三門外語是不行的。三，讓孩子體驗成功的喜悅。數理化他拿到滿分，我有時還會簽字說，一百分不算滿分。英語滿分我是不吝誇獎的！進高中後英語就很少低於95的。～出國托福考試，滿分677，他考了647。他後來是數學博士，其實中學時，成績最好的是物理，其次英語，化學，然後才是數學。大三前就六級優秀，法語，德語初級優良。喜歡加用功，外語不難。現在中年了，他主業搞得累了，讀點西班牙語俄語解解乏，調劑一下。

一是堅持給孩子看英語小影片，最好是新概念的課程，從易到難，引發其興趣；

二是有意地用英語跟孩子交流，提高他對英語的運用能力；

三是給他看英語動畫片，增強其聽力和語感。

這是一般初為人父母/家長，最為頭痛的問題。就是怎樣“培養孩子對某一學科、活動有興趣！“？

其實當你知道一個人，為何對某事物感興趣？那麼就比較好辦了。

1。御學習於遊戲。例如：一些拼字遊戲；唱英文兒歌等。

2。父母要一起參與（有一點競爭的成分）。

3。開始時定一個可達到的小目標。

4。當做到小目標時，給一些適當的鼓勵、獎勵（小禮物）。

這樣下來，孩子就不會對英語產生恐懼，興趣就能培養出來！